日本長銷經典‧全新編修版
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班上也許沒有身心障礙的同學,但經由本書能讓孩子體會到世界上有如此多不幸的人,我們應該待人如己、尊重他們。──嘉義縣水上國小教師 陳怡軒
品格教育可提升孩子同理心及關懷生命,透過故事更能深入孩子的心,本書正能打動孩子的感受,成為教學的好資料。──嘉義縣秀林國小教師 侯玉桃
六篇身心殘障者的故事,讓孩子學會關懷、尊重弱勢,是品德教育、同理心及生命關懷最佳範本。篇篇溫暖、動人,能富足孩子的心靈,更是讓人笑中帶淚、動心動情的好看故事!
同理心──讓世界溫柔的起點
作者用關懷與愛來寫殘障孩子的遭遇,讓讀者動心動情,讀來笑中有淚,淚流下來卻又忍不住笑了。 ──薇薇夫人/知名作家
有這麼一個姐姐實在太丟人了。她不但笨而且長得很難看,塌鼻子、小眼睛加上厚嘴脣,十七歲的個子卻跟我差不多。每次和同學吵架,對方一定馬上把姐姐當笑話拿來講。
今天,沒有人聽得懂姐姐在說什麼,她卻無論如何都要上餐廳吃飯。終於上菜了,姐姐拿起侍者擱在桌上的帳單,一邊不斷的點頭,突然從位子上站起來,由提袋裡取出一個信封遞給媽媽。信封上蓋著青色的橡皮章:四月分薪資,殘障福利工藝所。 爸爸的眼眶濕潤了,低著頭的媽媽的肩膀也微微顫抖……
一踏進校長室,我的心臟猛跳起來──那個跛腳的孩子怎麼也在?「昨天,阿茂的父親到櫻花殘障學校要為公園裡發生的事討公道。阿茂說的和這個學生講的大有出入,所以要請你們來說說事實到底如何?」校長雖然語氣和藹,但深度近視眼鏡後的眼神卻逐漸嚴厲起來。
「事實是…阿茂稍微推了他…他跌倒,突然就張嘴咬住阿茂的腿不放…」我的聲音顫抖又沙啞。那孩子一聽,氣沖沖用力指著文字板上「撒謊」二字,大哭起來,不斷的捶打自己的頭和胸……
我很想下定決心走回學校跟校長說,「是我們先欺負那個孩子的!」我真想大聲喊出來……
日本知名現代兒童文學作家丘修三六篇關懷生命的經典故事,篇篇溫暖、動人。
學習將心比心,尊重弱勢,品德教育、生命關懷最佳範本!
作者簡介:
丘修三
1941年生,東京學藝大學畢業,專攻殘障兒童教育,曾任特教學校教師25年,退休後專事寫作,現任日本兒童文學者協會理事代表。代表作《她是我姐姐》曾獲「日本兒童文學者協會新人賞」、「新美南吉兒童文學賞」、「坪田讓治文學賞」等多項大獎。另著有《風兒吹我心》,《還我大海》,《我的人生》和《用口走路》等。
譯者簡介:
林宜和
1960年生,臺灣大學法律系畢業,日本白百合女子大學兒童文學碩士,現任白百合女子大學兒童文化研究中心研究員,日本兒童文學者協會會員。在國語日報社的翻譯作品有《她是我姐姐》、《風兒吹我心》、《頑皮新老爹》,著有《元氣日本》等。現不定期於《國語日報》發表散文。
章節試閱
他是我姐姐
「咚,咚,咚……」,我在一陣笨重的下樓腳步聲中,迷迷糊糊睜開眼睛,那是姐姐特有的腳步聲。
「爸爸,快ㄏㄨㄟ,爸爸,快ㄏㄨㄟ呀!」是姐姐的聲音。
「什麼﹖喂,媽媽,她在說什麼﹖」爸爸問。
「她說要你下了班快點回來。」媽媽回答。
「哎,勾ㄐㄧˊㄐㄧˊ。」姐姐說。
「啊,勾指頭﹖好吧,媽媽,她今天究竟怎麼了﹖
「我也不知道為什麼。阿美,為什麼要爸爸早點回家呢﹖
「爸爸,去,ㄘㄚㄊㄧ。」
「什麼﹖什麼是ㄘㄚㄊㄧ﹖
「ㄘㄚㄊㄧ,爸爸,媽媽,阿正,去。」
「媽媽,我得上班了,反正晚上想辦法早點回來,我走了。」
「為什麼今天非要早點回來呢﹖
「ㄇㄧㄇㄧ。」姐姐一邊說,一邊用她短短的指頭比著她肥厚的嘴脣。
「祕密﹖」我猜著說。
「咦,正一,好像很有趣呢。」媽媽懷疑的笑起來。
快八點鐘,我和姐姐一起出門。出了大門,我和姐姐揮揮手,分左右兩邊各自上路。五年級的我,往學校去,姐姐往她今年春天開始上班的「殘障福利工藝所」方向。
姐姐兩個月前才開始一個人通勤。媽媽帶她練習了好一陣子,如何換乘電車和公車。好不容易姐姐才學會一個人上下班。
※ ※ ※
那天下午,我被一些事絆住了,把姐姐早晨叮嚀的事丟到腦後。都是要命的作文習題害的。老師出的題目是「我的兄弟姊妹」。我們家只有姐姐和我兩個孩子,除了姐姐,我沒有別人可寫。不幸我的姐姐卻是一個智能不足的蒙古症患者。
姐姐雖然已經十七歲了,卻連拼音字母都讀不好,她只會寫自己的名字,數目計算也一竅不通,用錢更是不靈光。
去年元旦就發生一些事情。我和姐姐都分到壓歲錢。姐姐拿了一張一千元鈔票要和我換十元硬幣,她是為了要買自動販賣機裡的瓶裝果汁。我和她交換可是賺了一筆。
雖然我的良心有點兒過不去,但姐姐卻很高興,因為她以為一張鈔票只能換一個硬幣,我卻「好心」多送她四、五個。姐姐手足舞蹈的向媽媽報告,說她和我換錢,「多」賺了幾個銅板。結果我的騙局被揭穿了。
「是姐姐自己要和我換錢的。」我厚著臉皮辯駁。
「一千元等於多少硬幣,你不會不知道吧﹖」媽媽很生氣的罵我。
「姐姐自己說,那樣換就好啦。」我嘴硬的說。
「姐姐是不懂才這麼說的。你這樣做,不是把姐姐當傻瓜嗎﹖
媽媽說完便哭了。
我本來不當一回事,想不到卻遭到媽媽嚴重的責罵,早知道就不要同情姐姐,只給她一個硬幣就不會出事了。
有這麼一個姐姐,實在太丟人了。她不但笨,而且長得很難看,身體又胖。她已經十七歲了,個子卻跟我差不多。塌鼻子,小眼睛,加上厚嘴脣,想要讚美她一句都很難。總之,姐姐沒有一點值得向人炫燿的。
同學來家裡玩,看到姐姐都會問:「咦,那是誰﹖
我總要鼓起勇氣才能回答:「我的姐姐。」
他們的反應一定是滿臉驚訝的表情。
同學們在背後講什麼我都知道。每次和同學吵架,對方一定馬上把姐姐的笑話拿出來講。所以我乾脆儘量不帶同學到家裡玩。
記得三年級的時候,有兩個同學到我家玩。第二天,我到學校,姐姐的笑話便傳遍了全班。
「喂,正一的姐姐聽說不會數數兒﹖
「還聽說講話像嬰兒一樣。」
其中有人更不客氣的說:「又矮,又胖,又醜,難看死了。」
還有人一邊說:「臉就像這樣。」一邊用手指扯著眼角做出鬼臉。
「總之,就是這個有問題。」還有人用食指在腦袋旁邊打圈圈,表示姐姐腦筋有問題。
我緊緊咬住嘴脣,強忍著不哭出來。同學們竟然不顧我的自尊,還拼命問:「帶你姐姐來給我們看看好嗎﹖」好像是看動物園的猴子一般。
桌上的作文簿攤開未動。我用兩手托住臉,腦子裡盡是同學取笑姐姐的作怪聲。
如果我沒有姐姐,那有多好。
不,還是有姐姐的好。我不喜歡當獨子。雖然姐姐添了我不少麻煩,但是她也帶給我不少樂趣。她很聽我的話,也挺溫柔的……。結論是有姐姐比較好。
但是……,桌上的作文簿上卻只寫了「我的姐姐」一個題目,怎麼都起不了頭……
愛買首飾的男生
學期結束這天,我的心情總是半喜半憂,喜的是明天就放假了,憂的卻是那張塞在書包裡,非帶回家不可的成績單。想到成績單,我的腳步不禁慢了下來,一邊踢著石頭,垂頭喪氣的走出校門。
已經六年級上學期了,我的成績依然沒有起色。一回家,媽媽照例會對我的壞成績嘮叨一頓。光是這樣也就罷了,不幸這只是第一回合。等爸爸回到家,第二回合便開始了。第二回合比第一回合更悽慘
。除了爸爸會大聲責罵之外,媽媽還會加油添醋,我受的罪就更不好受了。
今天的第一回合終於結束。我窩到暖爐前,望著天花板發呆。
雖然是星期六,今天卻不能出去踢足球。我要是溜出去,媽媽一定又氣上加氣,開始第三回合的說教。我只好學乖順的小貓,假裝反省,連電視都不敢開。
「咦,這個時候怎麼會有孩子轉學?」媽媽看著我帶回來的學校通知問,「早坂朗,就是那個抱著兔子來我們家的孩子?」
「嗯,就是他。」我回答。
「啊,要搬到秋田縣那麼遠的地方,年底搬家可真辛苦。今天你們為他開惜別會了嗎?」媽媽又問。
「惜別會?沒有開。」
「為什麼?」
「他只和大家說一聲『再見』而已。」
「就說一聲再見?」
「是啊!」
放學前的班會上,老師叫阿朗站到黑板前,搭著他的肩膀說:「
你突然宣布這件事,把老師嚇了一跳。早坂朗同學今天要向大家說再見了。早坂朗同學的父親調職到秋田縣,他們全家要搬去秋田。早坂朗同學五年級的第一學期才轉到本校,現在又不得不轉學。雖然他和大家在一起的時間很短,相信大家給他的友情,他一定不會忘記。我們祝福他前程萬里。」
阿朗在老師的示意下,用低得幾乎聽不見的聲音,向大家說了一句:「再見!」
阿朗和我們之間,有「友情」存在嗎?根本沒有。他在班上個子是倒數第二矮,臉色像女生一樣白晰,一點兒都不起眼,身體又差,老是請假。說起朋友,大概沒有一個。
「那隻兔子還健康嗎?」媽媽又問。
「健康得很呢!」
「那時候媽媽可真嚇了一跳。才早上六點,門鈴就響了,我出去一看,阿朗就捧著一個裝兔子的紙盒。」媽媽回憶著說。
那是六月間發生的事。
我和光太輪到擔任兔舍值日生那天,兩人一早便帶著兔子的食糧
往兔小窩走去。進了兔小窩所在的花園,個子高大的光太突然彎下腰
,指著小屋裡面說:「喂,你看,誰在小屋裡面?」
兔小屋裡,蹲著一個穿白襯衫的男生。我們走進一看,才發現是阿朗。
「你在裡面幹什麼?」我問。
阿朗面前,躺著一隻黑色的兔子。
「這小傢伙有點兒奇怪呢!」阿朗說。
我們進了小屋,看見兔子十分虛弱,鼻子不斷抽搐。
「從昨天開始,牠幾乎都沒有吃東西。」阿朗又說。
我們圍著兔子,看見牠的小腹像波浪般起伏。
「咦,該不會是生病了吧?」光太說。
其實,誰都看得出來,兔子是生病了。我們告訴老師以後,由於我和光太是兔舍值日生,老師便指派我們放學後把兔子帶到獸醫院。阿朗知道了,悄悄過來對我說,「也讓我一起去,好嗎?」
「好哇!好哇!」我連連點頭。阿朗看起來比我和光太還會照顧兔子。有他一起去,我反而很安心。
放學後,我們把那隻生病的兔子裝進紙箱,捧著紙箱走出學校。老師好像事先打電話通知獸醫了,那個醫生很快就為我們診查兔子,又給牠打了兩針。
「這隻兔子病況很嚴重,今天晚上是重要關頭,這些藥得每四個鐘頭餵一次。」醫生一邊說,一邊示範餵藥的方法。
回家途中,光太開口了:「喂,誰要餵兔子吃藥呢?」聽他的口氣,分明是不願意。
「阿朗,這些藥給你餵好不好?」光太又說。
「對呀,阿朗餵兔子吃藥最高明啦,拜託你了。」我趕緊附和。照顧兔子多麼麻煩哪,我心裡只急著想踢足球。再說,臨死的兔子,實在教人不舒服。
阿朗聽了我們的要求,眼睛一亮:「好哇,我就是想照顧牠。」他從紙箱裡抱出奄奄一息的兔子,小心貼近胸前,「這樣比較好抱,我要把牠帶回家。」
光太一邊把藥袋塞進阿朗的書包,一邊小聲的說,「這件事可要守密。我們是兔舍值日生,本來是要把兔子帶回家的,今天特別把權利讓給你。知道嗎?」
阿朗輕輕「嗯」了一聲,心思似乎都已經跑到兔子身上了。我和光太望著快步離去的阿朗背影,不禁有點心虛起來。
那天晚上十點鐘,我想上床睡覺時,光太突然打電話來。
光太說我們沒有盡到兔舍值日生的責任,把兔子交給阿朗照顧,要是被老師知道了一定會挨罵。光太要我第二天早上上學前,一起到阿朗家取回兔子,順便拜託他不許泄密。
光太這傢伙個子很大,膽子卻很小。我雖然這麼想,但是也不希望挨老師罵,所以還是答應了。
我們的擔心其實是多餘的。第二天大清早,媽媽大聲喚醒我:「
起床了……有一個叫早坂朗的同學來找你。」
「是阿朗?不是光太?」我迷迷糊糊的問。
「在說什麼夢話?還不趕快起來!」媽媽催促著。
玄關前,阿朗捧著一個紙箱,站在那裡。
「兔子死了嗎?」我不假思索的問。
「沒有。已經恢復精神了。你看!」阿朗咧開嘴笑。
我靠近箱子一看,只見兔子伸出黑色的鼻子,活潑的繞著紙箱四處嗅,跟昨天完全是兩個樣子。
「哇,好厲害,你成功了。」我不禁叫了出來。
「這隻兔子怎麼啦?」媽媽探過頭來問。
「這隻是學校的兔子,生病了。昨天放學以後,我們帶牠去看獸醫。」我回答。
阿朗放下兔子回去後,媽媽不太高興的說:「早上六點還不到,我以為發生什麼大事哩。」她打了一個呵欠,又回床上睡覺去了。
後來我問阿朗,才知道他為了遵守醫生的吩咐,隔四個鐘頭給兔子餵藥,一直到半夜十二點之後,還撐著不敢睡覺。只有清晨那次是拜託他媽媽餵藥的。阿朗說一大早睜開眼睛,看見兔子在活動,他興奮得不得了,迫不及待的就把兔子抱到我們家來了。
我覺得我對阿朗的偏見似乎有點改觀了。
我在暖爐前一邊取暖,一邊回想阿朗和兔子的事。這時候,妹妹回來了。
「我回來啦,再練一次書法,今年的課就結束了。」妹妹說。
「是嗎?外面很冷吧?」我心不在焉的回答。
「哎,冷死了。」妹妹外套也不脫,就走到暖爐前烘手。她剛從課外活動的書法班回來。三年級的妹妹成績優秀,跟我一點都不像。她是那種學期結束時,會得意揚揚走出校門的學生。
「對了,哥哥班上那個討人厭的男生……」妹妹一坐下,就急著向我說。
「討人厭的男生?」
「就是那個老是收集女孩子的戒指和項鍊的男生,哥哥不是講過他的事嗎?」
「喔,你是說阿朗?」
我一提起阿朗,正在倒茶的媽媽便停下手來,問道:「阿朗?就是剛才我們說到的那個阿朗?」
「嗯,就是他。」我回答。
「阿朗為什麼討人厭呢?」媽媽又問。
「討人厭就是討人厭嘛!」妹妹撇嘴說,「那個男生不是老喜歡買女生戴的戒指和項鍊嗎?」
「對呀!」我回答。
「大概是為他妹妹收集吧?」媽媽說。
「他是獨生子。」我說。
「不管怎麼說,罵人家討厭就是不禮貌的。」媽媽皺起眉頭教訓妹妹。
「可是,男生做那種事情不是很惡心嗎?」妹妹又辯道。
「好啦,好啦,究竟阿朗怎麼了?」我有點不耐煩了。
「剛才我在車站碰到他。他穿著學生服,還背了一個大背包。」妹妹說。
「是嗎?」媽媽的聲音顯露出同情。
「今天就可以去旅行,真好命!」妹妹的口氣既嫉妒又羨慕。
「不是旅行,是搬家。」媽媽說。
「搬家?真的嗎?」妹妹十分驚訝。
「是真的。他要轉學去秋田縣了。」我說。
「那麼他的背包裡一定裝滿了項鍊吧?」妹妹笑謔的說。
「怎麼老是說那種話呢?你們有阿朗收集項鍊的證據嗎?」媽媽責問。
「有哇,對不對,哥哥?」妹妹趕緊說。
「真的有嗎?」媽媽又問。
「真的啦。」我回答。
「到底怎麼回事?」
「事情是這樣的……」我開始述說項鍊的事。
那是在上次學校旅行的時候發生的。旅行結束要回家的那天,老師給大家一點時間買紀念品。我們每個人手裡握著錢包,在賣紀念品的街上走來走去,不知道要買些什麼東西好。
我和光太及胖子阿剛三個人,逛了一家又一家,就在我們進入轉角一家紀念品店的時候,光太突然用手肘捅了我的腰一下,附在我耳邊說:「看,看那邊。」
我順著光太抬起下顎的方向看過去,只見角落的玻璃櫃前站著一個人,就是阿朗。
「你看,他老是買那種東西。」光太小聲的說。
「什麼東西?」我這才注意到,阿朗面前的玻璃櫃裡,擺滿了色彩鮮豔的女孩首飾。
「他老是買別針、戒指這一類的東西。」光太又說。
「他大概有妹妹吧?」我怕阿朗聽見,聲音壓得很低。
「才沒有呢,他是獨生子。」光太馬上接口。
「哦,這就怪了。」
「他到底是買給誰呢?」阿剛嘟噥著。
「你看,他又在看項鍊了。」光太說的沒錯。阿朗拿起一串粉紅色的假珍珠項鍊,端在手裡看。就在這時候,阿朗突然抬起頭來,跟我們的眼光撞個正著。
阿朗尷尬的低下頭,一聲不響的把手裡的項鍊放回原處,快步走出商店。
「一定是被我們看到才不敢買。」光太說。
阿剛歪著頭想,「大概班上有他喜歡的女生吧?」
「可是……」我推想,「六年級的女生,沒有人喜歡那種幼兒戴的玩具珠子項鍊吧!」
「這年頭,不是有一種喜歡穿女裝,巴不得自己變成女生的男生嗎?他準是那種怪人,沒錯。」光太說完,充滿惡意的笑起來。
「的確,阿朗看起來很像女生。」阿剛和我都覺得光太的話有點道理。想像阿朗一個人關在房間裡,穿上女孩子的紅洋裝,身上掛滿項鍊和戒指,那種怪樣,實在太好笑了。
阿朗買紀念品的事,在我們歸途的觀光巴士裡鬧了開來。
前一天晚上,大家玩到很晚,上了巴士,同學們便一個接一個睡著。沒多久,我也搖頭晃腦見周公去了。
過了好長一段時間,我突然被後面坐位的聲音驚醒。
「哇,好美!」
「喂,到底是誰的?」
後面坐位的吵鬧聲,連坐在巴士中間的我都聽得很清楚。我轉頭一看,只見頑皮的阿剛站了起來。
「喂,各位同學,剛才忽然從天上掉下一個紙袋,正好落在我的頭上。我打開袋子一看……」阿剛倒吸一口氣,放大聲音說,「竟然是這種東西!」
阿剛舉起來的,是一串粉紅色珠子項鍊。
準是阿朗的,我想。我轉頭看阿朗,卻見他直直的望著窗外,好像根本沒聽見阿剛的話。不過,我發現他全身都僵硬了,緊張得不能動彈。
「掉在這裡的話……」光太以一副解說者的姿態,接下去說,「
應該是坐在附近的同學背包裡掉出來的。也就是說,可能是阿剛的,也可能是我的,或許是松永的,搞不好是阿朗的……」
「才不是我的!」松永尖叫起來。
「當然也不是本人的──」阿剛故意拉長尾音說。
光太特地把自己的背包卸下來,掏出他的寶貝三角旗給大家看。
「都不是我們的,那就是──阿朗同學的了?」順著阿剛的話,大家都把目光轉向阿朗。阿朗仍舊望著窗外,微微的搖一下頭。
我腦中忽然又浮起阿朗穿女裝的怪樣子。我打破沉默,轉過身去大叫:「那條項鍊是阿朗的。他買的時候,被我看見了。」
我說的話等於下了結論。阿朗忽然抬起眼,瞥了我一眼。光太乘勝追擊說:「我也看到了。這是你的,賴不掉了。」
「原來是阿朗的。那請問,這是要送給誰呢?」阿剛高舉著那串項鍊,笑著問。
周圍的同學都拍手鼓噪起來。突然,阿朗反過身,往阿剛舉項鍊的手撲過去。阿剛輕易閃開了,反手把項鍊往我這邊丟過來。
「還給我。」阿朗終於開口了,「快還給我!」
阿朗推開周圍的人,往我這邊擠過來。同學們興奮的叫喊。我等到阿朗快接近的時候,又把項鍊扔給阿剛。
「還我,拜託,還給我!」阿朗的聲音顫抖著。
就在這時候,坐在最前面的老師轉頭怒喝:「你們在鬧什麼?安靜坐好。」
吵鬧聲馬上就停止了。只剩下阿朗含著淚水,孤獨的站在坐位中間,小聲無助的說:「還給我呀……」
阿剛一聲不響,把項鍊扔還給他。阿朗無力的接住,縮進坐位,肩膀微微的抽動起來。我不禁有點不安,我們是不是做得太過火了?
阿朗買女孩子的東西,已經不止學校旅行那一次了。光太說得沒錯,在遠足或出外參觀工廠的時候,也有不少同學見到阿朗買女孩子用的小東西。
「我說吧,那個阿朗的確很討人厭。」妹妹更加肯定的說。
「……」媽媽沒有說話,好像在沉思什麼。
就在這時候,門鈴響起。是爸爸回來了。
(第二回合的說教馬上要開始了……。)
我的脖子不禁縮起來。
(未完待續)
他是我姐姐
「咚,咚,咚……」,我在一陣笨重的下樓腳步聲中,迷迷糊糊睜開眼睛,那是姐姐特有的腳步聲。
「爸爸,快ㄏㄨㄟ,爸爸,快ㄏㄨㄟ呀!」是姐姐的聲音。
「什麼﹖喂,媽媽,她在說什麼﹖」爸爸問。
「她說要你下了班快點回來。」媽媽回答。
「哎,勾ㄐㄧˊㄐㄧˊ。」姐姐說。
「啊,勾指頭﹖好吧,媽媽,她今天究竟怎麼了﹖
「我也不知道為什麼。阿美,為什麼要爸爸早點回家呢﹖
「爸爸,去,ㄘㄚㄊㄧ。」
「什麼﹖什麼是ㄘㄚㄊㄧ﹖
「ㄘㄚㄊㄧ,爸爸,媽媽,阿正,去。」
「媽媽,我得...
作者序
【譯者序】
有你同在 我不孤獨──丘修三的「共生」理想
文/林宜和
世界上有形形色色的人。年齡、性別、國籍、種族、膚色,甚至心智或身體狀況都不同……。不過,只要我們活在這個世界上,何不攜手並行,一起走過呢? 無論有無殘缺,也不計種族類別,願和所有上蒼賦予的生命同生共存。這是本書作者丘修三基本的人生哲學,也是他藉兒童文學不斷重複表達的主題。
在日本現代兒童文學界,丘修三的經歷和創作內容都別具一格。他出身東京學藝大學,專攻特殊教育。大學畢業後,他在東京公立的特教學校任職二十五年,直到身患大病才離職。病中,丘修三閱讀了灰谷健次郎的《兔之眼》,想到自己也可以身心障礙兒當主角來撰寫兒童文學。病癒後,便開始鑽研創作方法和推出習作。短篇故事集《她是我姐姐》(一九八六年初版),參與《日本兒童文學雜誌》創作園地徵選,贏得評審一致擊節讚賞。
《她是我姐姐》共包羅六個故事。首篇〈她是我姐姐〉,主角阿正因為有個智能障礙的姐姐阿美,因而產生很大的心理壓力。姐姐阿美的存在,總是讓阿正不時遭受同學嘲笑,讓他很想把姐姐隱藏起來。十七歲的阿美只會結結巴巴的講簡單的話,她第一次工作領到薪水,卻發願請全家上餐廳吃飯。當爸媽好不容易理解阿美的企圖時,不禁淚眼矇矓。飯後,阿正發現阿美微薄的薪水袋,已經被爸爸悄悄換上大鈔,以免付不起帳單了……。情結單純卻扣人心弦,充滿故事張力。故事結尾,阿正攤開作文簿用力寫下「我的姐姐」題目時,一場小小的家庭劇以微笑收場,讀者起伏的心情也獲得抒解。
丘修三的身心障礙兒童故事並不全都是充滿溫馨的。〈齒痕〉裡,三名頑童無故霸凌筋肉萎縮的兒童,卻被後者反咬成傷;當師長出面對質時,頑童卻一逕說謊,堅持不認錯。〈不可愛的天使〉,是被同學欺侮的美少女小玲,將鬱憤發泄在無法保護自己的智障兒久枝身上,令久枝媽媽悲哀心疼。〈愛買首飾的男生〉,阿朗特異的嗜好,令他一直到轉學離校都是同學嘲弄的對象,而不知他的行為隱含感人的動機。〈蟋蟀的哭聲〉,將智障兒家庭的陰霾與苦境表達無遺。遭冤枉卻無法為自己辯白的孩子,加上只求息事寧人卻不探究真相的家長,令故事彷彿陷入沒有出口的瓶頸。就如〈盼望的婚禮〉當中,行動遲緩的阿剛,面對同是病友的美雪,在心中吶喊:「堅強一點吧!我們不獨立堅強是不行的。」殘障兒童面對現實社會,充滿荊棘和障礙。
日本兒童文學作家砂田弘分析丘修三作品的特徵,是正視現實、發掘問題。砂田認為,一般人嘴裡說要理解和同情有缺陷的人,事實上只要碰到利害關頭,無不以自己的立場為優先,這是人的本性。不過,他強調人唯有承認自己的弱點,才能學會理解他人心中的苦痛。兒童文學者西山利佳以為,現代兒童文學已經無法蒙蔽現實,教孩子們活在虛構的真善美世界。不如藉故事將兒童心理感受到卻無法表達的真實呈現出來,另有一番意義。
丘修三藉《她是我姐姐》反芻多年和殘障兒童相處的經驗,描寫殘障兒童面對現實的處境,逼真寫實,無人能及。不過,他並非強調自己無私或偉大。相反的,丘修三的出發點,是承認自己的偏差意識和主觀心態。他初次面對殘障兒童的時候,曾經出現不適應和排斥。但是相處日久,他完全改變了對殘障兒童的想法,產生親愛的感覺。他認為,人的思想和理念是在同步共行當中形成,因此面對現實和親身體驗是很重要的。丘修三的小說經常以正常健康的人為第一人稱,由他們的角度描寫殘障者,這是為了取得客觀冷靜的視點,避免感情偏頗。雖然這些故事與傳統健康快樂的兒童文學有別,但是丘修三總是適時插入正直的角色為殘障者說話,或是教旁觀者為自己的怯懦反省,讓故事結尾出現曙光,也教讀者不致流於「絕望」。這是作家的高明之處,也是他堅守兒童文學崗位的明證。
《她是我姐姐》問世後一鳴驚人,連獲日本多項兒童文學大獎。其後,丘修三再接再厲推出《風兒吹我心》(一九八八年初版),擴大以殘障兒童為中心的描寫,將成人社會的殘缺和弱勢也收入創作。集結五個短篇故事的《風兒吹我心》,不但內容豐富,時代和地理背景也各有特色。〈月光下的岩石〉是二次大戰後貧窮閉鎖的日本鄉間,綽號岩石的聾啞人不但被村人蔑視,打臨時工時受雇主誤解,也無法自我辯護。〈鱸魚阿鐵〉是每天坐在平交道前看電車的智障者,因為無知無求而被頑童當成捉弄對象。〈榮盛莊的故事〉描寫筋肉萎縮患者立花,因為特異的外表和行動而引起公寓住民的糾紛。看似有同情心的鄰人,結果也以有色眼光看待他。在社會角落生活的弱勢和包圍他們的嚴苛生存環境,是《風兒吹我心》這本書的主要著墨點。不過,看似無助的殘障者,多憑堅強獨立的意志掙得一方生存空間。讀者也能在晦暗的布局當中,重新發現人性的光輝。〈我們都是一家人〉承襲〈她是我姐姐〉的智障兒兄弟觀點,從排斥到包容的心理變化描寫,呈現作家堅實的敘事功力。〈風兒吹我心〉,將智障兒直君離家冒險的經歷,用散文詩般的手法表現,教讀者一邊捏冷汗,也不禁隨直君飄忽的身影騁馳山間海岸,享受一場浪漫有趣的春日遊。這篇故事沖淡其他故事緊繃的氣氛,也教讀者得到適度的心靈解放。
撰寫本文前,曾經請教丘修三先生有關創作的想法。丘先生回答,他一貫主張的是,無論是誰都懷有私心和偏見,其實這種偏私心態是由無知引起的。只要誠心認識對方,就能破除對彼此的歧見。他相信,無論是健全者和殘障者之間,同種人和異族人之間,還是鄰邦之間的,只要能理解和交流,都能達到同生共存的境界。
【譯者序】
有你同在 我不孤獨──丘修三的「共生」理想
文/林宜和
世界上有形形色色的人。年齡、性別、國籍、種族、膚色,甚至心智或身體狀況都不同……。不過,只要我們活在這個世界上,何不攜手並行,一起走過呢? 無論有無殘缺,也不計種族類別,願和所有上蒼賦予的生命同生共存。這是本書作者丘修三基本的人生哲學,也是他藉兒童文學不斷重複表達的主題。
在日本現代兒童文學界,丘修三的經歷和創作內容都別具一格。他出身東京學藝大學,專攻特殊教育。大學畢業後,他在東京公立的特教學校任職二十五年,直到身患大病才離...
目錄
【目錄】
1.她是我姐姐
2.愛買首飾的男生
3.盼望的婚禮
4.不可愛的天使
5.蟋蟀的哭聲
6.齒痕
【目錄】
1.她是我姐姐
2.愛買首飾的男生
3.盼望的婚禮
4.不可愛的天使
5.蟋蟀的哭聲
6.齒痕
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