我們這一班

得獎紀錄：曾獲GreaTeach2009 全國創意教學獎以及其他班級經營、閱讀教學等相關獎項。
名人推薦：【肯定推薦】
陳以亨／ 中山大學人力資源管理研究所所長教授
陳聖謨／ 義大學教育學系系主任
郭金池／ 高雄市教育局副局長
李恭寬／ 高雄市新上國小校長


培養學生更多帶得走的多元能力
───高雄市教育局副局長／ 郭金池
班級經營是指導學生做人做事的方法，培養良好品德、團隊合作、服務人群、解決問題等帶得走能力。
秋江老師秋江就是具備這種專業能力的優秀老師，中山大學傳播管理碩士，她有十四年教學經驗，創意點子源源不...

推薦序

●用新的方法來經營班級 中山大學 人力資源管理研究所所長/陳以亨

就如同作者在其自序中寫到「身為教育工作者的我們，不可能再用過去的撇步來教育現在的小孩或經營自己的班級王國」，台灣過去二十年間歷經一場教育革命，尤其台灣的國民教育系統在社會與專家們的督促與檢討下不斷的進行改革，無論在國民小學的教育行政、教學方法或課程更是被視為改革關注的焦點。經過此場革命洗禮，環視成果，我國的小學教育系統當可站在國際舞台與其他先進國家相比擬。而這些長足的進步皆有賴於現場教師的努力與實踐，老師的改變成為此次革命成功的重要因素。本書正回應台灣過去二十年間在教育系統改革的努力，老師更投入、教學更彈性，教材更多元等議題作者透過記錄個人在教育現場努力求新求變的過程與心得，整理成冊出版希望與大眾分享其個人這十年的教育經驗，實為寶貴。全書以閱讀教學與班級經營為主，分享其個人從現場經驗中整理出的閱讀教學二十則與班級經營四十則，經由作者深入淺出，詳細解釋其意含與目的，並無私分享其操作方法“老師，你可以怎麼運用”，是非常實用國民小學教學方法之工具書。
台灣小學教育就是需要像作者「秋江老師」如此不斷的投入，無論在教學方法的改進與實驗，或多元教材的準備，讓學生能更快樂學習。同時我們也需要鼓勵更多「秋江老師」將其個人的教學經驗整理集結成冊與大家分享，共同提昇台灣的教育品質。


●好經驗要和好朋友分享 高雄市教育局副局長/郭金池

世界是平的，競爭厲害，各國莫不卯足勁培育人才，增強競爭力，或從他國高薪挖角為己所用。台灣企業大嘆人才不足，不好用，跨國企業及中國大陸又高薪挖角，出現嚴重的人才荒。企業界疾呼教育改革，培養有競爭力的人才。九年一貫課程及十二年國教乃應運而生，期望培養學生帶得走的能力，達到適性揚才、多元發展、培育國家所需人才、全面提升國民素質，厚植國力的目標。
社會變動快速， 21世紀的人才須具備哪些能力？美國21世紀策略聯盟調查研究需要的能力如下：（1）閱讀75％、（2）電腦與新科技71％（3）批判思考與解決問題69％、（4）道德與社會責任62％、（5）團隊合作57％、（6）科學與數學38％。可見帶得走的能力比學科能力重要，考試拿高分是無法培養帶得走的能力。一個優秀的老師，不但會教書，更會教人，能培養學生帶得走的多元能力。
秋江就是具備這種專業能力的優秀老師，中山大學傳播管理碩士，她有十四年教學經驗，創意點子源源不斷，全心全力投入教學工作，成效卓著。她樂於將好東西與好朋友分享，2001、2002、2003年連續出了三本好書，算是多產作家吧。現在要出第四本書了，內容包含閱讀教學20則、班級經營40則，篇篇精采、內容豐富、具體可行、保證成效良好，值得一讀再讀，更需要一用再用，必然可以讓您功力大增，提高教學效果與學習動機。記得食好鬥相報。
閱讀是學習之母，學生透過閱讀理解，就能強化學習能力與學習動機。進步國家莫不極盡所能推動閱讀教育。2013年國際教育學習成就調查委員會（IEA），公佈最新「促進國際閱讀素養研究」（PIRLS）的國際評比，台灣中小學生的閱讀素養排名，從2007年的22名，進步到全球第9名，這是大家努力的結果，唯尚有進步空間，需要再接再厲。香港2005年在「學生能力國際評量計畫」（PISA）中的「閱讀理解素養」成績第22名，和台灣相近，2009年進步到第4名。那四年，各級學校都規定，學生提早一個小時到校閱讀。韓國更強調用閱讀吸引學生主動學習，連數學課都用講故事的方式進行，並配合修改教科書。秋江老師提供閱讀教學20則，能提高閱讀興趣，維持強烈的閱讀動機。
班級經營是指導學生做人做事的方法，培養良好品德、團隊合作、服務人群、解決問題等帶得走能力。秋江老師與大家分享40個經驗，從小一入學到六年級畢業，包羅萬象，嘆為觀止。能當秋江老師的學生真的好幸福，在滿滿的教育愛中，健康成長快樂學習，必然能練好功夫，滿儎而歸。
時代進步，國人對教育的要求越來越多，現在的老師難為。很多老師經驗豐富，年紀不算老，卻提早退休，真的很可惜，是教育的損失。無論是退休或在職老師，若能將寶貴的教學經驗心得智慧，像秋江老師ㄧ樣，留下來與人分享， 使用有效的方法，教育必能事半功倍，進步一日千里，期待那天早日到來，更期待秋江老師出更多書分享大家。


●草根取向的教學實務寶典 嘉義大學教育學系系主任/陳聖謨

發展創新性的教學方法或策略，在教學現場進行試驗，以了解是否有助於學生學習效果，是常見的教育研究著述。然而，一些被證實有效的教學策略，往往只是曇花一現，無法產生帶動與擴散的效果，終將歸諸名山。使得教育理論與實踐之間的割裂現象，就像是一道難以跨越的鴻溝。
相較於講究嚴謹方法與格式的論述範式，由教育現場工作者，根據個人的教學實踐領略所得，梳理程序步驟，分享錦囊秘笈，更顯得友善、親近與實惠。秋江老師的這本書，就是草根取向的教學實務寶典，相信對所有教師與家長在閱讀之後，都能獲得清晰明確的指引，並能針對所處的情境，衍生更多的轉化與發想。
對職前教育階段的師資生而言，雖有的滿腔的熱情與理想，然而一想到要走進教室，面對著不再是”少不更事”的孩童們，心中卻當有著更多的惶恐與不安。如何使班級經營就緒，接軌閱讀教學的潮流，是關鍵的考驗。
對於歷經重重考驗，終於取得教職的初任教師來說，仍處於”合格卻未必適任”的定位階段，這時所需要的是：藉助教師前輩的經驗與智慧，以縮短嘗試與摸索階段，早日成就新手上路，身手不凡的形象，而非”請多包涵”的謙遜。
對許多兢兢業業的在職教師而言，日復一日在固定的教學環境下，雖然盡心卻易淪於慣性與例行的教學勞工。如果沒有活水注入，久而久之，就會把自己推向到才盡思竭的處境。
對小學家長而言，儘管積極參與孩子的成長歷程，卻面對著世代間教育文化的差異。如果只是複製上一代親職角色，將孩子的教育以”世俗性”經驗與技術的觀點操作，將會感受到教育環境的驅迫，而亟思與老師配合的教育新法寶。
看了這本書之後，我深深覺得這是班級經營的實用工具，不需要揣摩推敲，就能應用。也是閱讀教學的具體指南，不需要嘗試錯誤，就能上手。因此，所有的師資生、現場教師及家長們，都可以從中獲益，滿足專業增能的需求。
值得再提的是，作者的著述風采超絕，字裡行間，流露專業魅力的芬芳；招招所及，展現靈動脫俗的身手。願秋江老師持續發揮長才，淬鍊與散播教學智慧，讓清新活水永續滋養教育大地。


●形塑專業，樂於分享 新上國小校長/李恭寬

秋江老師又出版新書了，將十多年來點點滴滴的心得與教學經驗整理出版分享給大家，從「教室High課」、「快樂教學魔法書」、「創意教學56變」到這本有關閱讀教學與班級經營的書已經是第四本了，我不知道在教學生涯中她會出版多少本書，但以她的專業與才氣，我確定應該會很多，多倒數不完……
在校園中秋江老師總洋溢著濃濃的創意與才華，平時除了在教室中照應著學生累積教學專業外，更常常在學校有重要活動時，提供符合時代性、能吸引學生、生動有趣的教學創想，讓家長讚不絕口，獲得許多佳評與崇敬，她對外也常參加許多教育課程的研究方案，吸取更多的教學知能，在學年中更常提供創意與多元活動設計，與學年同仁討論、成長，在同仁中亦有極高的評價與迴響。
「閱讀教學」這些年已成了教學現場的「顯學」，近年常有機會到他校去訪視與參觀研習時，在教學現場你會看到許多老師都兢兢業業辛苦的進行閱讀教學，方案之多真是琳瑯滿目、目不暇給，打從心裡好欽佩這些第一線的老師們，欽佩之餘腦海中總會掠過一絲想法，為什麼就沒有人將這些精闢的教學設計記錄整理成書分享給其他教學者呢！前些天當賴老師告知請我幫欲出版的新書寫序時，我其實是找到了答案，終於在我服務的學校中有老師做了我想的事，心想內容一定精彩萬分，也一定對經年推動閱讀教育的老師有極大的幫助。
接下來另一個篇章是「班級經營」，這些年台灣在高度民主化後，社會變得開放、民智大開，老師在教室的經營管理難度升高了，家長對老師的要求變高，學生在教室中的行為表現千奇百怪，又加上教育法令對於老師的限制增多，每個老師無時無刻都像如臨深淵、如履薄冰般來面對課堂中所有的孩子，每到下班時，校園中總會看到滿臉倦容、精疲力竭的老師，拖著蹣跚的步伐離開校園，看在眼裡有時也會懷疑，老師會是整個社會都羨慕的好行業嗎？在辛苦的教學之餘，秋江老師依然努力認真的將多年班級經營的〝撇步〞累積整理成冊，分享給在教學現場的老師們，希望往後在這〝教師難為〞的時代裡，每位老師都變成百戰雄獅，能昂首闊步面露笑容的迎接每一項挑戰。
服務教育界四十年，看盡教育百態，像秋江老師這樣既專業又認真、懂得分享的老師真的不多，慶幸教育界能有如此良師。也期盼她往後有更多作品產生，讓第一線的老師能多一些參考借鏡的資料，既造福老師，也讓學生受惠！

推薦序

●用新的方法來經營班級 中山大學 人力資源管理研究所所長/陳以亨

就如同作者在其自序中寫到「身為教育工作者的我們，不可能再用過去的撇步來教育現在的小孩或經營自己的班級王國」，台灣過去二十年間歷經一場教育革命，尤其台灣的國民教育系統在社會與專家們的督促與檢討下不斷的進行改革，無論在國民小學的教育行政、教學方法或課程更是被視為改革關注的焦點。經過此場革命洗禮，環視成果，我國的小學教育系統當可站在國際舞台與其他先進國家相比擬。而這些長足的進步皆有賴於現場教師的努力與實踐，老師的改變成為此次革...

推 薦 序1 培養學生帶得走的多元能力／郭金池
推 薦 序2 鼓勵更多「秋江老師」／陳以亨
推 薦 序3 既造福老師，也讓學生、家長受惠的好撇步／李恭寬
推 薦 序4 友善、親近與實惠的教育新法寶／陳聖謨
作 者 序 「ㄒㄧㄣ」上話／賴秋江

Part1 班級經營妙招
◎迎接新班級
1開學前叮嚀
2入學紀念書籤
3開學第一照
4老師自我介紹
5大手牽小手
6校園尋寶記
7家族親子社團
8學生作品集
9打卡單
10學生自畫像
11作業書寫範例
12家事達人
13教室改造團
14家族報發行
15生活檢核表
16我的小一生活
17提醒貼
18集集樂
19家族名片
20編號作業簿
21愛心箱

◎告別舊班級
1交換周記
2家族神祕盒
3午茶約會
4畢旅基金大作戰
5回饋服務
6畢業倒數
7十分鐘解題
8回到小時候
9回憶光碟
10小學時光機
11回憶袋
12午餐自由日
13 家族紀念品
14畢業邀請卡
15畢業
16真情告白
17志工小尖兵
18我是大明星
19校園Google王

Part2 閱讀越high20招
1晨光閱讀有趣多
2睡前晚讀的沉澱
3好書分享小達人
4紙上好書推薦
5爸爸媽媽閱讀時光
6讀讀報
7閱讀列車--學年巡迴車種
8閱讀列車—家庭巡迴車種
9閱讀列車—個人巡迴車種
10班級圖書館
11圖書館尋寶樂
12書工廠參觀
13書店巡禮趣
14百萬學堂讀書會
15素人版閱讀菜單
16閱讀PK牆
17行動圖書列車
18悠遊圖書館
19我與作家有個約
20我是小作家

推 薦 序1 培養學生帶得走的多元能力／郭金池
推 薦 序2 鼓勵更多「秋江老師」／陳以亨
推 薦 序3 既造福老師，也讓學生、家長受惠的好撇步／李恭寬
推 薦 序4 友善、親近與實惠的教育新法寶／陳聖謨
作 者 序 「ㄒㄧㄣ」上話／賴秋江

Part1 班級經營妙招
◎迎接新班級
1開學前叮嚀
2入學紀念書籤
3開學第一照
4老師自我介紹
5大手牽小手
6校園尋寶記
7家族親子社團
8學生作品集
9打卡單
10學生自畫像
11作業書寫範例
12家事達人
13教室改造團
14家族報發行
15生活檢核表
16我的小一生活
17提醒貼
18集集樂
19...