本書結合教育學、文獻學、歷史學等不同學科的綜合研究，是中國教育史的「教材史」領域的一項嶄新成果，對傳統語文教材和先秦儒學具有一定的參考作用。全書分為總論和分論兩部分，前者通論先秦儒家教材的早期發展和作用，以說明以《詩》、《書》為中心的儒家教材的形成和發展的真實狀況。後者對不同階段和不同主題作出深入探究，包括：一、西周時代的官學教育；二、孔子與前六藝──《論語》摘錄；三、春秋時代的詩樂教育；四、孔子對《詩》的整理；五、孔門詩教的最終完成──《孔子詩論》；六、戰國以前《(尚)書》的流傳；七、原始儒家語文教材的形成──以《詩》、《書》為例；八、六經及相關文獻的編定；九、出土文獻與先秦儒家教材。
作者簡介：
張偉保
現任澳門大學教育學院副教授暨課程主任（小學課程）
張偉保，廣東番禺人，一九五九年生於香港，新亞研究所歷史學部博士（1994）、北京師範大學中文學部博士（2004）；主要學術領域爲中國教育史、中國經濟史、中國文獻學等，曾發表《資治通鑑：導讀及譯注》、《中國第一所新式學堂──馬禮遜學堂》、《艱難的騰飛：華北新式煤礦與中國現代化》、《經濟與政治之間：中國經濟史專題研究》（合著）、《書海指南──中國古籍導讀》、《詩三百的形成與經典化》、《實業計劃與國民政府》等七部專著及學術論文三十餘篇。
目錄
目次
上編
總論：先秦儒家教材初探
一 前言 1
二 前六藝（官學獨尊）時期的教育 1
三 平民教育的開端：孔子及其時代 6
四 從前六藝到六經 9
五 孔門弟子出仕與士階層的興起 14
六 結語 17
下編
分論一 西周時代的官學教育 19
分論二 孔子與前六藝──《論語》摘錄 37
分論三 春秋時代的詩樂教育 51
分論四 孔子對《詩》的整理 59
分論五 孔門詩教的最終完成──《孔子詩論》 65
分論六 戰國以前《（尚）書》的流傳 81
分論七 原始儒家語文教材的形成──以《詩》、《書》為例 105
分論八 六經及相關文獻的編定 117
分論九 出土文獻與先秦儒家教材 141
附錄一：兩則儒家出土教材文獻 155
附錄二：孔子引《書》論《書》資料 163
後記 171
目次
上編
總論：先秦儒家教材初探
一 前言 1
二 前六藝（官學獨尊）時期的教育 1
三 平民教育的開端：孔子及其時代 6
四 從前六藝到六經 9
五 孔門弟子出仕與士階層的興起 14
六 結語 17
下編
分論一 西周時代的官學教育 19
分論二 孔子與前六藝──《論語》摘錄 37
分論三 春秋時代的詩樂教育 51
分論四 孔子對《詩》的整理 59
分論五 孔門詩教的最終完成──《孔子詩論》 65
分論六 戰國以前《（尚）書》的流傳 81
分論七 原始儒家語文教材的形成──以《詩》、《書》為例 105
分論八 六經及相關文獻的編定 117
分論九 ...
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