某一天，象爺爺一覺醒來，發現自己的腦袋空空的，什麼都不記得，連面前站著的人，他也不認識。他嚇了一大跳，匆匆忙忙跑出去，想把遺失的記憶找回來。象爺爺在公園裡晃了一整天，他努力想，用力想，還是什麼都想不起來，到最後，他連自己回家的路都不記得了！……閱讀這個故事，希望小朋友能對身邊的爺爺、奶奶等長輩有更多關心，面對一天天老化、健忘的他們，也能把握每一個當下，多花一點時間，多用一點愛心陪伴他們。
【延伸活動】
動腦想一想
一、要是你找不到回家的路，心裡會有什麼感受？
二、如果你不小心迷路了，也不記得你家的地址，你會怎麼跟別人形容你家在哪裡？
三、象爺爺可能是得了「老年痴呆症」。得這種病的人，可能會有哪些症狀？A.記憶力衰退B.分不清處地點和人物C.語言表達困難D.以上皆是
四、每個人都會變老。如果你家也有一個象爺爺，你應該怎麼對待他？A.不要讓他一個人出門B.多花一點時間陪他說話C.找一些簡單的事情，請他幫忙完成D.以上皆是
各界推薦
得獎紀錄：
99年教育部人權教育編著獎
第33次新聞局中小學生優良課外讀物
特別收錄 / 編輯的話：
【出版者的話】
快樂閱讀講故事
你的孩子幾年級了？他開始習慣「獨立閱讀」了嗎？
幾乎每個爸爸媽媽都有講故事給孩子聽的經驗。也深知好的故事能提供孩子優良的「心靈遊戲」環境，讓孩子在潛移默化中，陶冶出良善的品格。「聽故事」很快樂，「說故事」也很快樂。可是有些孩子進入小學以後，還是常常拿著書本要求父母親講故事。這個時候，父母親就要小心判斷，孩子是想要你的關懷？還是他們「懶得自己閱讀」？要審慎面對處理，不要疏遠了親子關係，也別不小心耽誤了孩子們閱讀能力的提升。
其實，每個孩子在獨立閱讀文字之後，都能體會「自己閱讀」和「聽爸媽說故事」一樣有趣，而且「自己閱讀」時，他們可以有更多的想像空間，甚至同樣的故事，重複閱讀時，也常會有不一樣的體會。
「小兵快樂讀本」不是一般繪本，它是專為引導孩子「獨立閱讀」設計的「橋樑書」——字體很大，不傷眼睛，還有精美豐富的插圖；一本書說完一個故事，讓孩子讀起來很過癮又不會太辛苦，可以立即滿足他們對閱讀的渴望，同時讓他們讀得很有成就感，當然也就更喜歡閱讀了。
中低年級的小朋友可以一口氣讀完，看圖說故事給大家聽。恭喜您，從此以後，親子之間「聽」與「說」的角色可以互換，換您聽故事啦！
提醒您，每個故事後面還附加思考問題或創意遊戲，提供親子共讀或班級集體閱讀之用，非常方便實用又有趣味。
小兵出版社總編輯 可白
得獎紀錄：99年教育部人權教育編著獎
第33次新聞局中小學生優良課外讀物
特別收錄 / 編輯的話：【出版者的話】
快樂閱讀講故事
你的孩子幾年級了？他開始習慣「獨立閱讀」了嗎？
幾乎每個爸爸媽媽都有講故事給孩子聽的經驗。也深知好的故事能提供孩子優良的「心靈遊戲」環境，讓孩子在潛移默化中，陶冶出良善的品格。「聽故事」很快樂，「說故事」也很快樂。可是有些孩子進入小學以後，還是常常拿著書本要求父母親講故事。這個時候，父母親就要小心判斷，孩子是想要你的關懷？還是他們「懶得自己閱讀」？要審慎面對處理，不要疏遠了親...
作者序
【作者序】
學習關懷老人
《帶象爺爺回家》的故事形成，只是路過公園時，一幅畫面的激盪——被外勞推著，面容呆滯坐在輪椅上的老者，究竟在想些什麼呢？假如過往的記憶不見了，又該如何呢？
現今社會裡，有不少失智老人，他們沒有選擇的，只能默然接受病魔的摧殘，將他的記憶一點一滴的蠶食。這本書沒有影射及說教的意味，全然是一份情感的抒發。並非教導小朋友如何去做，而是將心中那份「不捨」的感覺傳達出來。
書中的象爺爺迷路很久了，很想回家。他雖然已經失去記憶，但在腦海中仍對「家」有一絲依稀模糊的印象。他循著片段的線索，靠著熱心朋友的幫忙，拼拼湊湊，到最後，終於回到親愛家人的身邊。
人生免不了要歷經生老病死，心中難免會感到失落徬徨，還有挾雜著更多更濃烈的恐懼感，只是這些都無法阻斷時間的流逝，我們的確一天一天在變老，身體也不再年輕硬朗，我們只能去接受、去釋懷。但是……沒關係，至少我們還有家人與朋友的陪伴，可以一起相互扶持、彼此安慰，手牽手一起變老。
小朋友是緊跟在大人們身後慢慢長大的，即便大人的世界離他們還有好長一段距離，但請讓他們明白擁有一顆良善的心，可以讓好多事情變得美麗而動人……
多娜
【作者序】
學習關懷老人
《帶象爺爺回家》的故事形成，只是路過公園時，一幅畫面的激盪——被外勞推著，面容呆滯坐在輪椅上的老者，究竟在想些什麼呢？假如過往的記憶不見了，又該如何呢？
現今社會裡，有不少失智老人，他們沒有選擇的，只能默然接受病魔的摧殘，將他的記憶一點一滴的蠶食。這本書沒有影射及說教的意味，全然是一份情感的抒發。並非教導小朋友如何去做，而是將心中那份「不捨」的感覺傳達出來。
書中的象爺爺迷路很久了，很想回家。他雖然已經失去記憶，但在腦海中仍對「家」有一絲依稀模糊的印象。他循著片段的線索...
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