從謊言開始的夢想：相聲少年與演講少女的奇...

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知名作家／李偉文、國家教育研究院院長／柯華葳、知名作家／褚士瑩、退休校長／陳木城、知名作家／陳安儀

讓孩子笑著迎向未來　　　　知名作家／李偉文
才剛看完喜多川泰的《從謊言開始的夢想》，立刻又翻到最前面重新讀一遍，一方面是因為我想再次比較他是如何詮釋夢想與目標，或職業選擇彼此之間的不同。另一方面也是感受到作者對青少年那種溫暖與體貼，令為人父親的我很感動，而且在閱讀過程中也讓我的思緒回到自己年少時光，那種對感情與未來，有點迷惘的期待。
這些年我常到中學與大學演講，不管是直接跟學生，或者是與老師或家長，我都可以感受到大家的徬徨與焦慮。當然，這多少是來自於全球環境快速變遷之下，世界愈來愈不確定，因此社會近些年普遍瀰漫的不安，也影響到每個孩子。我的擔心正如作者寫這本書的動機，如何讓孩子滿懷信心與希望的迎向未來？
我非常同意作者所說的：﹁未來已經準備好一部超出我們想像，高潮起伏、感動至深的奇蹟劇本在等著我們。﹂只要我們懷抱著憧憬與熱情，回應生命當下每個與你相遇的人。這些機緣，當然你也可以說是奇蹟，正是作者所說人與人之間再自然不過的邂逅，就能引領我們活出精彩的人生。
總是盼望老師家長不要太過於﹁鼓勵﹂孩子，因為很多不夠﹁體貼﹂的鼓勵，不只沒有效果，甚至還變成了﹁恐嚇﹂，形成了孩子對未來恐懼與壓力的來源。若是大家不知道如何與年輕人談生涯規劃，那麼就讀這本書吧！我相信不管大人與孩子，看了之後都會笑著迎向未來吧！

推薦序2　
國家教育研究院院長／柯華葳
「這輩子，你想做什麼？」是喜多川泰多本已在台灣翻譯出版書籍的主題，包括《從謊言開始的旅程》、《第九位賢者》、《築夢的手紙屋》、《圓夢的手紙屋》、《因為遇見你》等等。每一本書名不同，看似有不同的主題，但是喜多川泰有一個信念、一個方向，那就是目前社會舊體制遭到破壞，新體制尚未建立，孩子成長過程中沒有可以作為目標的模範。在這樣的思考中，喜多川泰寫書，希望透過故事建構一些範例、介紹一些可以具體逐夢、圓夢的方法。
立志以勵志、激勵青少年為寫作志向不是一件容易的事。因勵志與激勵的議題不好寫，一不小心會像喊口號，就如本書中的宮下老師常常會說一些「名言」，如印度勝雄甘地說的「Be the change you wish to see in other people」或 「人生在世界上是有使命的」等等。吸引人的是，喜多川泰把愛情、親情、教室裡的常態、沒有壞人等元素混搭，融入勵志勸誡中。這沒有幾把刷子，不下一點工夫，是做不來的，特別是故事中沒有壞人，就少了轉折與懸疑。但許多網路留言的讀者說，喜多川泰的書讓人一讀就放不下來，想知道故事如何發展，這就是叫我佩服的地方。在平凡的學校或生活中，以輕薄短小的故事，點出許多發展個人潛力的方法，卻不叫讀者覺得囉嗦、老套。
讀本書後記，可以看到喜多川泰是一位喜歡閱讀、聽演講的人。他強調本書中所提到的演講，都是他親自去聽、當面請教講者經歷，被演講者所感動，而後放入書中做為參考模範。而他也相信一本書的價值在於讀完那本書後它對讀者所成就的事。喜多川泰被許多書感動過，他希望自己寫的書不要只落得讀者說是「好書」就打住，他希望當讀者受到激勵，會覺得未來是光明的、是可以掌握的，而方法就在書中。
故事不長，我不多說，免得剝奪讀者閱讀的樂趣。但如喜多川泰對讀者的期許：若有感動，務必行動。未來的你是你自己定義並去執行出來的。

推薦序３
愛上未來　　　　知名作家／褚士瑩
「很冒昧地請問，你是怎麼樣決定成為現在的你呢？」仰光背包旅館的早餐桌上，一個一九四六年出生，年紀肯定可以當我的父親足足有餘的日本伯伯，知道我在緬甸的工作內容後，真誠地問。
於是我簡單地說了一遍我離開美國企業，一腳踏入NGO的專業領域，選擇緬甸作為我的場域。休假的時候則回到台灣，到鄉下學校，或是到一般人心目中二、三流的技職學校去對年輕人演講，希望他們不要太早失去夢想的能力。
「未來的我，只要可以的話，十年、二十年後，我還想繼續做著現在所做的事情，因為我真心喜歡。」
聽完以後，已經退休四處旅行的奈良的伯伯，語重心長地嘆了一口氣：
「好讓人懷念的話啊！」
「咦？」我聽不懂他的意思。
「你剛才說的話，我已經好久、好久沒有聽到了。好讓人懷念啊！」他微笑著說，「第二次世界大戰改變了日本，但你反倒像是戰前的人。戰後出生的，已經沒有像你這樣的人了。沒想到卻會在緬甸遇到你，真是不可思議啊！」
雖然我們之前彼此不認識，但是我想我能夠理解他說的意思。
他的朋友玉田先生比他年輕一截，聽了我們的對話後，忍不住也打開了話匣子。他告訴我他娶了一個上海姑娘，但中國妻子無論經過多少年，也無法喜歡在東京的生活，所以一直盤算著要回上海去。他雖然非常非常喜歡在艾默生(Emerson) 的工程師工作，但是萬一一家人分隔兩地，肯定就會家庭破碎了，所以只好辭掉工作，陪妻子搬到並不喜歡的上海。如今孩子一個十六歲，另一個十二歲，都在上海的國際學校唸書，精通中英日三國語言，大學打算到美國繼續升學，感覺差不多是可以回到東京為自己而活的時候了。他現在的旅行，就是離開上海慢慢回到東京的路上。
「如果可以的話，從現在開始十年之後，如果你還一直做著這樣的事情的話，我是不是可以請你到東京跟我的兩個孩子見面？我非常希望他們能夠在生命關鍵的時候，跟像你這樣的人當面說話。」
玉田先生說完，握着我的手深深鞠躬。「請你一定要保重身體。只要健康，我相信你剛才所說的一切，通通可以做到。但是請好好照顧自己抱持健康，否則說什麼都沒有用……。」
我從來不知道，原來在奈良老先生心目中，我竟然像是讓他懷念的戰前時代的古人。也沒有想到，我自己只不過是順著性情做著喜歡的工作，竟然會感動一個為家人犧牲自己的夢想，終於成功教育出兩個國際人的東京父親。
這種意外地感動，就像讀到喜多川泰這本書，描述一位喜歡相聲的少年與一位聽演講長大的少女成長、尋夢的故事，他們如何在一場又一場過來人逐夢的演講中愛上自己的未來。彷彿看到自己的過去與現在，重疊在這位作者筆下塑造出來的善良人物中，就連對學生充滿啓發的宮下老師，所引用印度聖雄甘地的名言，都正巧是我多年的座右銘。
我在這本書中一再看到自己，我相信每一個走在夢想路上的讀者，也都會在這個故事當中看到值得期待的未來。

推薦序４
艱苦時代的人生課程　　　　知名作家、退休校長／陳木城
拜讀喜多川泰的作品，讚嘆作者不愧是一個心靈導師。作者透過小說中的宮下老師、伊福大祐，體現了所要表現的思想：心靈建設，人生起跑。
我特別讚嘆作者向年輕人指出的方向和道路，特別是現在的日本年輕人，處在一個悶經濟的年代，面對不確定的未來，內心充滿對於生命的徬徨不安。
台灣的處境也一樣，我們前一個世代的人，歷經戰亂、農業時代的貧乏；而我們四年級生以後的世代，很幸運的生逢其時，遇到了台灣經濟起飛、政治解放、社會改造的時代；可是，我們七○年代以後出生的新世代，可沒有這麼幸運，經濟停止成長，工作機會難求，必須面對二十二K艱苦的現實。
喜多川泰透過歷史老師宮下先生，告訴讀者：很多人都看不見未來，尋求安定，動輒怪罪別人和社會。其實應該要選擇挑戰和面對，因為未來是光明的，也要對未來懷抱著希望。他也透過大學畢業生大祐的選擇，告訴年輕人：不安和恐懼症才是驅使生命的動力，選擇安定，會使人軟弱無力，失去幹勁。所以，當同學都忙著準備教職和公職考試之時，他購買攝影器材，準備從事電影拍片工作。
台灣的青少年應該讀這本書，找到自己的勇氣和力量；為人父母應該讀這本書，認識你孩子的處境，並給予正確的支持；作家朋友應該讀這本書，學習怎麼關心新世代的成長和困境；有影響力的人更要讀這本書，如何激勵我們的社會人心，讓我們每一個國民感受什麼是勇氣和志氣。
困境，可以激發心志；艱苦的時代，正是創造英雄志士的時代，可是多少青年男女都在頹頭喪氣中錯失良機啊！

推薦序５　　　　知名作家／陳安儀
「夢想」……。
年過四十，凝視這個詞彙，我想絕大多數的人，應該都是搖頭苦笑居多吧！年少的時候，有多少人夢想當棒球明星？籃球職業選手？當總統？當醫生？當科學家？當太空人？
然而夢想成真的，又有幾人？
於是，曾幾何時，「夢想」這個詞彙便與「不切實際」、「好高騖遠」、「夢話」、「空話」……等等負面形容連結在一起。「追求夢想」彷彿成了遙不可及的事。一旦發現自己無法從事心目中夢想的職業、或是沒有進入那種行業的天份，我們好像就與夢想絕緣了。
然而在這本書中，中學時期渾渾噩噩的大祐，卻在與真苗相識相戀的過程中，真正的領悟到：職業，充其量只是一種用來實現夢想的「方法」罷了──「職業」並不等同於「夢想」。
當不成職業球星，並不能阻礙我們在人生的其他場子上接受歡呼與喝采；當不成醫生，並不表示我們不能在其他行業完成救人的夢想；當不成老師，當個營養師依然可以教育眾人學習正確的生活方式……當不成總統，當個搞笑藝人依然可以讓民眾活得開心……職業不是阻礙夢想的絆腳石，達成夢想有很多不同的方式：重點是要把「想做的事」變成「要做的事」。
我喜歡這個故事裡，青少年淡淡的愛與哀愁；也贊同作者給予「夢想」與「實踐」的定義。對於女主角真苗的理髮設計師父親的一席話，我更是心有戚戚焉：
「不要讓『我做不到』變成一道心中的牆。讓我們一起翻牆過去吧！」