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特別收錄 / 編輯的話：
11月手記
成長的洗禮
每個建築相關科系的學生幾乎都必須經過畢業設計這一關，算是建築人大學專業訓練的總驗收，也是一場學習生涯告一段落、面對另一階段未來的成年禮吧！因此畢業設計過程中，從議題決定、論點開發、觀察了解、研究討論、歸納判斷，到主張策略、構想手法，學生在老師的陪伴、導引下，總合訓練個人獨立思考、邏輯論述的能力，完成其健康、營養、美味的畢業大餐，是一趟美好而值得回憶的經驗。
早年的畢業設計多是真實的基地、實際的題目，為了訓練畢業後的建築師執業為目的，時至今日，多元的社會、開放的觀念和價值觀下，帶來的變化明顯而巨大，畢業設計題型選擇更多樣，各校訓練方向或不同的老師指導出來的作品也有所差異；除了與傳統類似關注人與生活、機能的整合性設計之外，不乏具有實驗性、社會性、城鄉關懷及環境生態的議題，特別是許多對於感知、意識、時間、敘事等抽象概念的探討，不知是遊戲世代習於虛擬的表達？還是物質──抽象極致的反轉？反映到實質內容中，有人玩概念、有人玩空間、有人看重視覺性、有人特別著墨於矛盾的對比抽象性質之表達，也有從產業、構造、材料的實作切入，可謂百家齊放，殊途異歸，各取所需。雖然觀念方向的訓練可不設限，但是否紮實、完整，能夠顯現其專業水準，而非空中樓閣、虛無縹緲應是檢視的重點；如何才是健康、營養？還是就是一種宣言？與自己的對話？對社會的提問？抑或成就一種儀式？一種思辨的過程？抑或僅是對未來熱情記憶之封存？其實，端出來的是論文、散文、詩歌、抒情文，端視個人追求、詮釋與省察為何罷了，重要的是專業性，是對議題表達的深度和方法過程中的邏輯性。
孔子說「文勝質則史、質勝文則野，文質彬彬，然後君子」（論語雍也），這句話其實也對作品的內涵與表達形式的關係做了一個很好的解說；以實際建築作品來說，只解決生活問題，或為形式求新求變的極端形式主義而不思深入人心，終將走入空洞、貧乏的死胡同；以畢業設計來說，表面花俏的圖面，甚至電腦、媒材的過度表達只是技巧滿分、思想貧血、自我陶醉的過眼煙火罷了。超越表象思維的多層次與現實世界的多層次彼此同構對應、交叉演繹、不斷的豐富、深化，才能達到現象形式和精神內容兼具的藝術價值。藝術在感知的形式、符號與意義之外，要關照現實社會中的各種矛盾、衝突、問題，只有在社會活動深刻的矛盾中，才會獲得有價值的平衡與美好。
本期邀請林家如老師規劃，從多面向呈現了今日畢業設計縱橫切面的面貌：由九所大學提供的「關鍵字報告」中，可以看出現在這世代同學關心或偏好的議題及基地，具有橫切空間軸的廣度與趣味；畢業設計師承今昔的師生對話，碰撞出時間軸的意義和省思；除了延續過去宜蘭大評圖的內容外，也納入了今日許多畢業設計的競賽，如TEAM 20、台北市建築師公會與新北市建築師公會等等（現在的學生何其幸福有這麼多可以發揮的舞台！）；本刊也很高興能成為大家畢業設計展現與對話的平台，希望除了涵蓋紀錄出更完整多樣的畢業設計面貌之外，也給予這個年度建築畢業盛典的社會性有一個初步的掃描。
總監 黃長美
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