人本教育札記 第326期：銜接營，銜接了什麼...

銜接營，銜接了什麼？ ◎ 編輯部

出刊的時間是八月初，不曉得這時間點，準備上國中的小孩是不是都正在上銜接課程呢？

在營隊裡，我們曾有幾次看著孩子急急忙忙地拿出厚厚的一本簿子，開始寫著上面的題目，有時是英文，有時是數學。問他們為什麼要在這時候寫，不是剛放暑假嗎？總得到他們一臉淒絕的回覆：「唉，營隊結束後，我就要去上暑期銜接了。」

這還是好的，如果問到有人是一臉木然地寫著，沒多回應你，也沒有多餘心力能看看眼前的一切，那就更讓人心疼。

那樣年輕的面容中，感覺到的是一種被追趕、且即將被遺棄到世界角落的無奈：唉呀，我們的暑假被偷走啦。天崩地裂啊，天崩地裂。

誠然不假。

從國小升上國中的小孩，不斷地被外界的訊息告知自己將進入一個更為嚴苛的環境，有更多的戒律、更多的壓力。他們站在兩個世界的邊界線，遠眺自己國小的生活慢慢地褪色、崩塌，然後轉身換上制服，往國中走去。

兩個世界的差距之大，讓人人忙不迭地把孩子送往一堂堂銜接課程，可是，暑假被盜走的苦楚、通往未來國中生活的苦楚、對青春成長焦慮不安的苦楚，除了用一疊疊測驗卷將之掩埋之外，又有誰來解答？有誰來「銜接」？

如果，一張張測驗卷就是教育體制將孩子們「銜接」往國中的方式，那我們並不訝異於銜接總是漏接。但是總得有人來解答，銜接是銜接什麼？又為何需要銜接？

因為，當孩子準備進入一個升學主義強烈的環境時，我們希望他還能夠保有自己，能夠不因為升學主義的威脅而輕易被綁架，讓自己在無數的考試中成為分數的奴隸，而是為了迎接這樣艱難的時刻，長出一點能力，來當自己學習的主人。

然後，不只是當學習的主人，也要當自己生活的主人。在面對自己生理、心理、情感上的成長時，不要驚慌失措，也不要在不瞭解、不敢瞭解的情況下，封閉了自己的感覺和眼光。

這或許是人本教育基金會一邊指著「銜接」罵，一邊又開設「前進國中」銜接營的理由。
於是，冒著大不韙，我們就來討論討論「銜接」到底該銜接什麼。

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