人本教育札記 第367期：校園裡的民主迷思

您拿到這本札記時，大選正在火熱的階段。而在台灣，幾乎無論是哪次大選，您都會聽到－－
「大家都一樣爛啦，選誰都沒差！」
「投票？不管投了誰，我還不是都得工作得過日子？」
「關心公共事務的都是覺青啦，沒事找事幹。」

民主社會最可貴的是，每個人都能做出自己的選擇；而上述想法講到底卻是要告訴大家「 怎麼選都一樣」，進一步就是「不要選也沒差」，甚至「別花力氣思考怎麼選」。這就否定了選擇、否定了思考，更否認了「決定自己的生活」之重大意義，因而從根本上否決了民主。
只消在網路上稍做搜尋，便能看到對這類想法的深入批判，我們就不再贅述。
然而，這類想法是怎麼形成的？
有人說，與家庭背景有關。在保守家庭長大的孩子，更容易對民主無感。
有人說，與利益有關。選舉要是影響某人的既得利益，他自然會反選舉、反民主。
但很少聽人說，這與學校教育有關。
我們說的不是校內個別老師對學生大談保守思想，而是學校的制度、活動、課程在無形中傳達給學生的民主迷思。
比如，人們往往認為選幹部是讓學生練習成人世界的選舉；可是，選出來的幹部真能「向選民負責」嗎？
若不能，學生會學到什麼？
比如，越來越多學校會讓學生投票決定校內事務，但學生真能說了算嗎？若不能，學生會學到什麼？
比如，在「校園自治」大旗下，學生會、班聯會組織看似已普及，但學生真能藉此影響學校方針嗎？
若不能，學生又會學到什麼？
比如...
本期特企採訪了專研公民教育的師大公領系林佳範老師，以及實際投身民主運作的台北市議員苗博雅，為我們分析種種「比如」。
而在「 比如」之外，想讓學生學習民主的大人們，可以怎麼做呢？我們邀來分屬國小、國中、高中階段的三位老師，請他們分享自己的經驗。
如果您也同意，民主是台灣生活的重要成分，也得在生活裡學習，那麼，請一起來想想學校－－這個台灣孩子長時間生活的場域－－給了孩子怎樣的民主示範！

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