國小學童在寫作上最需要引導，「限制式寫作」有十三種引導方式，可以據此鎖定單項能力來設計題目(題組)，以靈活運用時間、循序漸進地訓練學生的寫作能力。
作者簡介：
仇小屏生於花蓮玉里‧畢業自國立台灣師範大學國文系，獲得學士、碩士學位，現就讀台灣是大博士班，並於台北市立成功高中任教‧撰有《文章章法論》並有短篇論文〈談辛棄疾的「中秋詞」〉、〈試論《牡丹亭》的愛情觀〉、〈新詩天地的首航〉、〈我想，你一定會喜歡〉、〈談章法出現在篇內的幾種型態〉、〈談章法教學〉、〈談主旨置於篇腹的謀篇方式〉、〈談章法在國中國
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