(1) 從學科別來看,自然與社會的內容豐富。對我國的英語學習者而言,這樣一來,書的內容會更有趣,對於英語學習的效果更好。
(2) 長篇文章的內容,多屬於高年級的內容。如果能多閱讀、多聆聽這種程度的英文文章,英語能力提升的效果將指日可待。
(3) 短文或問答式的內容,多屬於低年級到中年級的教材。這部分的設計,是為了增添學習樂趣。當中的圖像也是問題的一部分,希望讀者在找尋正確答案時能夠樂在其中。利用提問的競賽方式來找出問題的答案,乃是語言學習中不可或缺的任務型學習法。
(4) 範圍觸及國內小學教材上沒有的內容。這是因為美國重視實用的教育課程,其中以演講、創意寫作最具代表性。
(5) 本書亦收錄小學生的作品。不僅限於教科書,還能接觸到小學生自身真實使用的英語。
(6) 本書亦收錄實際授課的講課對白。(參考 Monterey Bay Charter School 的 Jeffreys 老師。)
(7) 書內穿插一些作風獨特的學校、特許學校 (Charter School) 等的教育經驗。我們有預感,他們將成為今後語言(英語)教育的先驅,關鍵字眼就在於「生態學」(Ecology)。
(8) 最後,加上作者一家人在美國生活 12 年的經驗。我的父母都是老師,我自己也出生於美國,本書中的選錄是根據我在美國上小學的體驗整理而成。
作者簡介:
小?貴志(Kosaka Takashi)
青山學院文學系畢業後,任職於 IBM 擔任高級工程師的工作。取得丹佛大學研究所人類溝通學碩士,並修畢博士學位學分。於 J.D. Edwards World Source 公司從事科技翻譯員之後,擔任加州蒙特瑞 (Monterey) 國際研究所翻譯口譯研究科助理教授。現任立教大學社會學系助理教授。
小?洋子(Kosaka Yoko)
青山學院文學系畢業後,任職於三井銀行,擔任外匯兌換的工作。日本書法專門學校畢業。取得加州蒙特瑞 (Monterey) 國際研究所語言教育學TFL (teaching foreign languages) 碩士學位。美國國防部語言研究所非專任講師。擔任加州 Steiner School 的日語教師,對於日本文化與日語普及頗有貢獻。而且擔任很多學校的書法指導。喜歡棒球、育有一兒。
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