用點心學校（2）：好新鮮教室

名人推薦：林文寶
國立臺東大學榮譽教授

破解童話魔術師的戲法
哲璋的魔術童話已自成一格，「用點心學校」系列可算目前作品中代表作之一，很快也出版了續集，備受期待。這次我擬破解童話魔術師哲璋的魔術戲法，試看哲璋的魔術童話背後究竟隱藏著什麼祕密？
我認為魔術師的靈魂就是──道具，好的魔術師必定有自己的專屬道具。
哲璋魔術童話的最大賣點是趣味感。每部童話作品都有其主旨意義，這種中心思想若處理不當就易變成訓教，為了不使讀者看出破綻，哲璋選擇使用趣味感試圖混...

「用點心學校」的新學期要開始新課程了！
這學期，小小布丁人要在「好新鮮教室」上電冰箱老師的「冷藏」課和「冷凍」課，他希望能在冷藏課程中學到保持新鮮的方法，並期待冷凍課讓自己成為超級「酷」又無敵「冰」的布丁雪糕。
「夏天天氣熱，食物保存不易，點心若是保持冰冰涼涼的，不但受人歡迎，還能維持新鮮度。」第一天上課，電冰箱老師就說：「好新鮮教室的宗旨就是──不但要教大家保持衛生、新鮮的方法，也要提供新鮮、有趣的知識！」
在好新鮮教室裡，小小布丁人認識了更多新同學，例如：麻糬小妹的親戚「麻糬冰淇淋小子」等。
豆花小子也來好新鮮教室修課，他想從熱豆花變成冰豆花；香檳汽水人也來了，他期望自己更加生氣勃勃、活潑、有朝氣──瓶蓋一打開，能冒更多氣！
炎炎夏日，坐在冷氣全開的好新鮮教室裡上課，真是一件舒服的事呀。
和小小布丁人、豆花小子一起修課的，還有燒仙草弟弟──
「你真的想來上我的課嗎？」電冰箱老師問他。
「嗯！」燒仙草弟弟回答：「我想多充實自己，成為多才多藝的點心……」
電冰箱老師摸摸燒仙草弟弟的頭說：「很好，那麼我教你變成仙草凍和仙草蜜吧。」
燒仙草弟弟高興極了，又蹦又跳的選了緊鄰果凍小子的位子坐下。
電冰箱老師剛點完名，一抬頭，發現春捲皮小子在窗外探頭探腦的，一副欲言又止──想說話卻不敢開口──的樣子。
「春捲皮同學，你想進來上課嗎？」電冰箱老師問著在走廊上「捲過來、又捲過去」的春捲皮小子。
春捲皮小子很不好意思，輕輕的、微微的點了點頭說：「我想和冰淇淋姊妹一起上課。」
「歡迎你來，我會訓練你成為『春捲冰淇淋』團體的一員。你要好好的請教班上的冰淇淋同學，互相幫忙、彼此合作喲！」電冰箱老師請草莓冰淇淋女孩帶他去找位子坐下。
當然，也不是每個同學都適合電冰箱老師的課程。像第一節課下課時，就有一位「身上抹了香噴噴的花生粉、頭上頂著綠色香菜卷髮、長相有如冰棒、膚色像是煤炭」的同學衝了進來，大聲說：「老師，我也要來上課！」
這次，電冰箱老師委婉的拒絕：「不……不行呀。米血糕小子，你不適合這堂課。」
「為什麼？老師，您不公平！雪糕女孩就可以來上課，我們米血糕一樣是『糕』，為什麼就不行？」米血糕小子一屁股坐在教室地板上耍賴，說什麼也不肯起來。
「真的不行啦。」電冰箱老師十分為難。
「可是……我好想跟雪糕女孩一起上課。」米血糕小子嘟著嘴，低著頭，搓著手。
「你可以在下課時間來找她玩呀……」電冰箱老師安慰他。
「如果……沒有老師要教我，怎麼辦？」米血糕小子的「米粒」眼淚一顆顆掉下來。
「不會啦。你要對自己有信心！」電冰箱老師建議米血糕小子去「關東煮」教室看看還有沒有位子。
小小布丁人很擔心米血糕小子，下課時，就跑去關心他有沒有找到適合的教室。
「你還好嗎？真的找不到教室嗎？」小小布丁人發現，米血糕小子愁眉苦臉的坐在走廊上。
「不是的，」米血糕小子撥了撥他頭上的香菜，聳聳肩說：「剛剛我經過鹽酥雞教室時，胡椒罐老師衝了出來，要我去他的教室上課；隔壁滷味教室的滷鍋老師也來拉我去上滷味課。後來，連關東煮醬老師也跑來搶人……太受歡迎，讓我好心煩！」
「呃……你有教室上課，我就放心了。」小小布丁人放下了心中的一塊大石頭，想起同學拜託他轉告的事，便對米血糕小子說：「對了，雪糕女孩要我問你，哪一節下課要去找她玩？」
「糟糕！我竟然忘了這一件事……」米血糕小子敲著自己的香菜頭說：「剛才我答應蘿糕姊姊，上午的下課時間都陪她玩遊戲，又承諾芋頭糕妹妹中午一起吃便當，下午還要和年糕少女扮家家酒……怎麼辦？」
「你完蛋了！」小小布丁人搖著頭，用憐憫的語氣說：「米血糕小子，等一下你恐怕會被罵得亂七八糟，變成名副其實的──『糟糕』！」

(摘錄自〈1、電冰箱老師的好新鮮教室〉)

「用點心學校」的新學期要開始新課程了！
這學期，小小布丁人要在「好新鮮教室」上電冰箱老師的「冷藏」課和「冷凍」課，他希望能在冷藏課程中學到保持新鮮的方法，並期待冷凍課讓自己成為超級「酷」又無敵「冰」的布丁雪糕。
「夏天天氣熱，食物保存不易，點心若是保持冰冰涼涼的，不但受人歡迎，還能維持新鮮度。」第一天上課，電冰箱老師就說：「好新鮮教室的宗旨就是──不但要教大家保持衛生、新鮮的方法，也要提供新鮮、有趣的知識！」
在好新鮮教室裡，小小布丁人認識了更多新同學，例如：麻糬小妹的親戚「麻...

油條、饅頭亦朋友，豆花、炒麵皆文章

《用點心學校》第一集出版後，朋友們紛紛問我：「為什麼要創作點心的故事，描寫食物的趣聞？」
我面露疑惑，十分不解的回答：「有什麼問題嗎？我聽人家說：『畫龍要點睛，作文用點心。』所以才毅然決然創作布丁、豆花、冰淇淋等『點心』的故事，這是文學的正途呀。」
朋友們皺著他們的眉頭，敲著我的大頭說：「點睛，是指畫龍時在龍的眼睛上一點，能使龍炯炯有神、栩栩如生；點心，是說作文章要讓讀者心動、取得讀者共鳴、點出讀者心聲──就是『心有靈犀一點通』的意思！ 不是叫你寫包子、燒餅、蔥油餅等小吃、點心的故事啦！」
「怎麼可能？」我大吃一驚，不敢相信。
「根本就是！」朋友們舉證歷歷，信誓旦旦。
「可是……畫畫的比喻除了『畫龍點睛』，還有『畫餅充飢』──用描繪食物來解決肚子餓的問題。那跟我寫點心的故事讓讀者口水流不止，然後領稿費、抽版稅、換便當填飽自己的肚子，效果不是一樣？」
「『畫餅充飢』是指不切實際的事物！」朋友們覺得我很愛強辯。
「可是『畫餅充飢』的同義詞『望梅止渴』｜看到酸溜溜的梅子，不自覺流口水，解除了口渴的問題｜很實際呀。」我想繪畫和文學一定具有共通的道理，文學和食物絕對存在相同的原則。
「『望梅止渴』的梅子，是曹操騙士兵的！」
「所以人家才說：文學是用語言創造『虛構』的世界來描繪真實的人生！」
朋友們深深不以為然：「文學應該描寫人性，不該寫一些吃的喝的有的沒的……」
「《四書》裡有一句話說：『食色性也。』意思是飲食和愛美都是『人類的天性』──簡稱為『人性』。而且我的點心人都很像『人』，也很有個『性』呀！ 更何況，人們也常說文學是一種精神食糧……」我堅持到底。
「你餓鬼投胎呀！」朋友們快要受不了：「作文三句不離食物。」
「有什麼好奇怪的呢？古人不是說『油條、饅頭亦朋友，豆花、炒麵皆文章』嗎？」我提出典故佐證。
「是『好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章』啦！身為你的朋友……」朋友群裡有位女性友人衝了出來，氣急敗壞的說：「那麼你說說看，我像油條還是饅頭？」
「你當然不像饅頭、油條，其實，我認為你秀外慧中，而且……」我搖搖頭又點點頭說：「秀色可餐。」
結局是大家不再阻止我用心寫「點心」的故事了，因此才有機會推出新鮮、生猛的《用點心學校2 ──好新鮮教室》呀！

油條、饅頭亦朋友，豆花、炒麵皆文章

《用點心學校》第一集出版後，朋友們紛紛問我：「為什麼要創作點心的故事，描寫食物的趣聞？」
我面露疑惑，十分不解的回答：「有什麼問題嗎？我聽人家說：『畫龍要點睛，作文用點心。』所以才毅然決然創作布丁、豆花、冰淇淋等『點心』的故事，這是文學的正途呀。」
朋友們皺著他們的眉頭，敲著我的大頭說：「點睛，是指畫龍時在龍的眼睛上一點，能使龍炯炯有神、栩栩如生；點心，是說作文章要讓讀者心動、取得讀者共鳴、點出讀者心聲──就是『心有靈犀一點通』的意思！ 不是叫你寫包子...

作者的話 油條、饅頭亦朋友，豆花、炒麵皆文章
1、電冰箱老師的好新鮮教室
2、魚刺粥人話中帶刺
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4、金牌鮮奶少女
5、反毒大使捏麵人
6、包子的眼淚
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