Name: 哎呀，有班對？
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Availability: preorder
Rating: 4.19 (7 reviews)
ISBN: 9789865988371

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哎呀，有班對？

哎呀，有班對？

作者：毛治平

繪者：徐建國

評價

93人次試讀

定價：NT$ 280

優惠價： 79 折， NT$ 221

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商品資料

作者：毛治平繪者：徐建國

出版社：小兵出版社有限公司出版日期：2013-02-25ISBN/ISSN：9789865988371

語言：繁體中文裝訂方式：平裝頁數：288頁

類別：中文書>少兒親子>少兒文學類別有誤？

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升上國二，阿肯仍暗戀著羅雲，可是這個「像空氣一樣安靜的女生」卻在寒假中石破天驚的拍了一部火辣性感的塑身衣廣告，成為全校矚目的焦點。巧的是阿肯為羅雲架設的愛的部落格又被人破解，公布在學校網站上，讓阿肯萬分尷尬，也讓暗戀著阿肯的林育霈傷心透頂。這個三角習題將如何解呢？導ㄟ為何千里迢迢去找紅毛猩猩？育幼院的黃緣螢復育計畫又激盪出什麼火花？LKK院長得了重病，會離開他們嗎？青春情事千頭萬緒，在這本書裡為你解碼。

各界推薦

名人推薦：

一場臺式重搖滾的現代青春進行曲
知名作家王文華
看完即不再重播的影片，像不像人生？
人生只有一次，過去不再重來；時間彷若小偷，拿去了，再也找不到。
對啦，就是這種心態下，我愣然發現──吾家小女，今年上國中了。
彷彿昨天才剛出生呀，怎麼今天，她已經拿著金庸跟我探討小龍女與楊過的愛情觀了？
怎麼昨天才剛上幼稚園，今天她已經踏進國中大門，展開青春少女的詩篇？
國中耶，多可怕呀，考不完的試，讀不完的書，凶巴巴的老師？
懷著忐忑不安的心情，努力擠出笑容的朝她揮揮手，送她進了國中。
讓人訝異的是──現在國中變了。
十二年國教開始了。
她們的考試變少了（放心的語氣），沒有那麼多回家功課（讓我感到懷疑的是──我身為國小老師，沒事出那麼多功課幹什麼？），國中孩子的時間多了。
站在家長的角度，先不論十二年國教成敗問題（畢竟那與小民無關，隻手無力可回天），但至少發現孩子不必整天去補習班，回家有讀不完書的狀況了。相較當年的國中生涯，她現在有較多的空閒時間，可以去讀點自己想讀的書。
在青春飛揚的時期，讀點有益的書，讀點能停下來思考的書，真是一件幸福的事情。
那麼，國中生該讀什麼書呢？
這個階段的孩子，困惑的是身體、心理的巨變；遲疑的是未來人生的選擇。讓家長憂心的是，這是個快速運轉的世界，置身其中的孩子，能否順利脫困？能否擺脫誘惑？
很高興，有了這本《導仔，有男生愛女生》第二集的出現。
有別於《導仔，有男生愛女生》第一集挑戰成長的困惑與懵懂，毛治平在第二集裡，讓主人翁阿肯面對更多的抉擇。
在兩大女主角配合下的第二部曲，猶如一首節奏強烈的臺式重搖滾進行曲，加入了各式各樣組合元素，不管是現代孩子熟悉的手機、線上遊戲、即時通，或是臉書、部落格，甚至不斷出現的英語單字、歌曲與詩詞，外在表象讓人眼花撩亂，非得是現在孩子才能熟絡的語言。
而毛治平想給的遠不止於此，整本書，除了延續上集裡探討的生命議題──例如ＬＫＫ院長的話，像煞了《最後十四堂星期二的課》裡的墨瑞老師；例如導仔遠赴馬來西亞對生態保育的關懷；例如阿肯與林育霈共同照顧螢火蟲的情誼……
這是一部企圖心巨大的「小說」，呈現現代國中孩子身處其間的種種生命難題。
初閱讀時，因為眾多的人物、各種小元素、線索，讓人不禁懷疑，後頭該怎麼收攏於一身？
然而，當故事來到最後時，毛治平在處理結局上，既不討好也不鄉愿的，把主角面對生命的無常與善變遠拋腦後，條條大路通到了羅馬，勇於活在當下，做個有自信的現代少年路子，清晰而又自然的，脈絡爬梳清清楚楚。
擔心原來是多餘。
原來，剝除眾聲喧鬧的繁華表現，擺在孩子面前的，還是成長。
成長有那麼多滋味涵養其中，成長有那麼多困難的撰擇在其中……
面對成長，孩子必須清明自己的內心，沉澱自己的欲望與需求，然後，才能順利成長，蛻變成一個完整而自在的「人」。
保持清明的內心，洞觀紛亂世局的能力，又何嘗不是現代父母、師長所需具備的基本技能？
請帶著孩子閱讀此書吧！

掌管內心的小聲音
同步口譯專家王立天
看書直接跳到第一章，忽略序言的人們好像還不少。不過，如果你是屬於這群少數先看導讀與序言的人們，恭喜你！這種先掌握框架與大方向的習慣與能力，在將來資訊紛亂、分工極細、各司所職的職場中，將會對你造成極大的幫助！
應邀寫序甚是惶恐，真是不敢當！雖然事後才驚訝的發現，我和作者毛治平兄在少年時期竟然先後居住在同一幢房屋之中（甚至還是同一個臥房），但是直到三年前我才在新加坡認識了他。他當時並非出國旅遊，而是出國上個人成長「生命的方向」課程，這點特別受我尊敬！有多少成人「自以為」已經長大成人，什麼都懂得了，因此在學習成長方面懈怠倦惰的？光是這點就讓毛治平與一般「無病呻吟」，「為賦新詞強說愁」的作者，有了很大的區別。
閱讀完《導ㄟ，有男生愛女生》系列之後，自己許多青少年時期的畫面與記憶都被喚醒了回來，酸甜苦辣都有。我認為這兩本書能確實反映出許多青少年內心的「小聲音」，也就是成長過程當中的我們，心中那些擔憂恐懼（同學的看法，師長的要求）、害羞興奮（發現異性的差異並開始喜歡對方，或拓展原本狹小的生活領域）、自鳴得意（身高以及在某些領域得到比父母更傑出的成就），以及失去自信心（某件事情老是做不好，或被團體排斥）等等的念頭，我都稱之為「成長的小聲音」。
而影響青少年將來人生最鉅的，就是深處在這些「小聲音」的壓力下，青澀的我們，應該要拿它們怎麼辦？立即聽從並採取行動，還是來個相應不理？持續讓它二十四小時在腦海中打轉（甚至影響睡眠與上課情緒）？仔細思索將來各種演變的可能性？還是在它們浮現的時候，強迫自己把注意力集中，活在當下，絕不讓它們干擾自己？
當然，不同的小聲音要用不同的方式加以處理。至於什麼方式？雖然沒有標準答案，不過任何為小聲音煩惱的人務必要了解並謹記：「某種『思緒』會激發相關的『情緒』，而相關的『情緒』會促使特定的『行為』發生；而每一種特定的『行為』必定會導致對應的『結果』產生」。舉例來說，如果有一天，你腦海中浮現「這個人真欠揍」的小聲音，想必會激發「厭惡」甚至「憤怒」的情緒，因此你對當事人就會採取「敵意」的行為，不但有可能造成「傷害對方」的結果，情節嚴重的，還可能讓自己被「喜歡的人討厭」、「懲罰記過」、甚至被「更多人挾怨報復」！由此可見，只要某種小聲音可能產生出自己「不想要」的「結果」，那麼，就趕快摒棄它吧！
作者抱持著「每個生命故事，結局必會以喜劇收場」的價值觀，雖然我也希望如此，但是根據親身經驗，真實的世界並非這麼美好。拼命努力過但沒有得到預期中的結果，自己喜歡的異性卻愛上別人，自己的心血結晶被人剽竊……等等，都是可能發生的。但是，只要不放棄自己，掌好自己內心小聲音的舵，把任何挫折與失敗都當成學習的機會，利用「正面的小聲音」讓自己更有能力，更加堅強；同時揚棄任何導致壞結果的「負面的小聲音」，絕不做出傷害自己與他人身心靈的行為，唯有如此，你在撰寫自己生命的故事時，才有可能編寫出以喜劇收場的結局。

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彷彿昨天才剛出生呀，怎麼今天，她已經拿著金庸跟我探討小龍女與楊過的愛情觀了？
怎麼昨天才剛上幼稚園，今天她已經踏進國中大門，展開青春少女的詩篇？
國中耶，多可怕呀，考不完的試，讀不完的書，凶巴巴的老師？
懷著忐忑不安的心情，努力擠出笑容的朝她揮揮手，送她進了國中。
讓人訝異的是─...

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章節試閱

★導ㄟ說的「追尋心中的小星星」到底是什麼意思？
★飼養寵物以前，應該做好哪些心理準備？
★你玩過線上遊戲嗎？沉迷於線上遊戲會造成什麼影響呢？
★喜歡一個人是一件羞恥的事情嗎？為什麼馬尚志要這樣說。
★如果現在有人找妳去拍「暴露好身材」的廣告，妳會如何回應？為什麼？（請女生回答）
★如果有人找你的姐妹或你心愛的女生去拍呢？你會有什麼意見？（請男生回答）要說出心裡真正的想法喔！
★什麼叫網路霸凌？你知道有人因為網路霸凌而被判刑嗎？上網找個例子討論一下。
★導ㄟ為什麼會自己跑去 jungle walking，你覺得他...

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作者序

尋找心中的小星星
毛治平
《導ㄟ，有男生愛女生》是我為青少年寫的第一本小說——與其說是為青少年寫的，不如說是我自己青春期酸甜苦辣的真情告白會更貼切，因為寫的都是我親身所經歷的，刻骨銘心的體驗啊。相信每個少年讀者都會在搞笑的情節下，有著感同身受的青春尷尬共鳴。
故事沒有結束，因為故事裡的「阿肯」才讀完國一，準備升上國二啊。在可白總編的不時關切下，我數度提筆要寫續集，可是回首國二以後的自己，面臨的是更多難解的習題，想到要將這些沉重的課題轉化成有趣的小說，又讓我卻步不前。
可是，既然是「告白」，拖再久也不能只告白一半，於是我還是狠狠的下筆了。這一本《哎呀，有班對》接續《導ㄟ，有男生愛女生》的人物發展，敘述國二男生阿肯和他同學的成長故事。
書寫時，我想到現代的社會又有快速而重大的轉變，對青少年的誘惑更多，佈下的陷阱也越多，我不禁為青少年擔心起來，於是我想到的不只是自己的真情告白，更加入身為「成人」對「青少年」的提醒。
故事裡依然有小男生小女孩純純蠢蠢的愛情故事，但是變得更複雜，也更具體；故事裡有花花世界對青少年價值觀的影響，層面遠超過學校能給的；故事裡有虛擬世界的網路霸凌事件，也教他們如何保護自己。當然，為了他們未來的生活環境，還要加上自然生態保育的綠色議題，以及面對生命的關懷與對人文的尊重。
這本書裡中，我放進兩首小時候父親教我的英文詩，一首是十九世紀詩人克利斯蒂納‧羅塞蒂寫的Who has seen the wind?這首詩以淺顯的英文，藉由無所不在的風告訴我們，上帝的恩典無所不在，任何困難都將順利度過。另一首詩是Why worry?作者已經無可考，但是它幽默易懂，又有趣味的押韻，告訴我們要用正面的態度面對生命的難處。這兩首詩一直深印在我的腦海裡。每當我遇到困難時，總會不自覺吟誦起來，相信我的青少年讀者也會喜歡。
成長雖然艱困而沉重，但是其中還是有更多值得終身回味的快樂。我仍舊一本初衷，希望將這些看來嚴肅的事情，包裹在幽默淺顯的故事中，讓成長中的孩子學習用「心」去觀察和看待這個世界，用「正向與幽默的態度」面對我們生命中每件事情。
我相信人生本來就是場無止盡的奮鬥和冒險，有時候我們經歷一些看似絕境無望的悲慘環境，但其實每件事都是難得的考驗——我想說的是，每個生命故事，結局必會以喜劇收場，如果沒有，那表示這故事還沒有結束，我們要耐心等待happy ending的來臨。
在這本書裡提到的紅毛猩猩小強，是「真有其人」。雖然已經過了二十多年，但是紅毛猩猩小強，至今仍深刻的留在我記憶深處。我還記得小強把我當母親般緊緊扒著，任我帶著他四處遊蕩時的溫度；我還記得小強一口接一口吃著我用湯匙餵給他食物時的可愛模樣；我還記得小強受傷後躺在臉盆裡，被我帶去醫院裹傷時無辜可憐的表情。我還記得最後送牠去六福村野生動物園我們離開時牠的尖叫聲。我記得小強陪我走過一段寂寞無奈的生命歲月的喜悅和滿足。我記得，我記得，我記得那每個畫面，那每個片段……
沒養過猩猩的人，必定無法想像那「猿啼三聲淚滿襟」的感覺。如果你沒有親自照顧過一個似人般的野生寵物，更無法想像親手把牠送走時的愧疚和不捨。我從此告訴自己，我要懂得謙卑，尊重大自然和野生動物。
我在書裡提到螢火蟲的飼養，其實是數年前在南投民宿打工度假時，看到民宿主人滿山遍谷的螢火蟲時產生的靈感。螢火蟲的螢光如天上的星星般亮晶晶閃啊閃，每個人心中不都有一顆屬於自己的星星嗎？或許在旁人眼中，僅是一個小星星，但在自己的心中，那光亮卻如太陽般的耀眼。
在本書中，我對網路和網路遊戲頗多著墨，且引用了不少網路遊戲中使用的語言。因為在這幾年中，這個新興虛擬世界越來越膨脹，不但是許多人流連忘返的虛擬情境世界，也是青少年次文化扎根成長的聖地。然而，許多人對於這個領域仍充滿了未知和陌生。它隱藏了許多的生機，同時也隱藏了許多危機。我大膽的拋磚引玉，希望本書能使老師家長讀者閱讀之後，更注意這一個議題。
本書離上一本書的出版，已悠悠過了十年之久，在這段日子裡，發生了好多事，連小強都已經有兩個孩子了。也因此，在我的草稿中，故事情節不斷更改，增補或刪減的不知幾萬字。這本書我剛開始設定的主題是「女生追男生」，主要想表達的是女生以特有的柔軟細膩卻堅韌善變的特質，如大地之母般默默的照顧保護我們，也如空氣和上善之水一樣，安靜卻堅韌的改變這世界。故事裡的小男生跟我們一樣，都在經歷一個前所未有的轉變中的世界。
最後，我想要感謝每個時期身邊的親朋好友給予的意見與支持。以及每個曾對本書有所期待等待的人，致上我最誠摯的感激。還有感謝父母家人的支持與鼓勵。最後，要感謝的人太多太多了，就將一切榮耀都歸於神。

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