【小東西】系列—經典短篇故事集
你的小東西,都是這裡的大主角
媲美安徒生童話,兒童文學家、資深童書編輯按讚推薦
★得獎記錄:
★中小學生優良課外讀物推
★教育部悅讀101小一新生推薦書
晶瑩剔透的「小石頭」忍受著千年萬載的蛻變痛苦,為的就是成為夢想中的它!
忍受著不要爆炸的「小地雷」,有機會改變與生俱來的孤獨命運嗎?
一支不起眼的「小鑰匙」,竟成為解開全國枷鎖的救命英雄,它是如何辦到的?
「小盆栽」裡會說話的蝸牛和土撥鼠,傾聽著妹妹的心事,牠們能夠為她分擔痛苦嗎?
亮晃晃的「小東西」,成功解救了一對即將被獵捕的狐狸母子的命運,那是什麼神奇小物?
生活裡,有許多小東西、小事物圍繞著我們。每一天,我們可能依賴著它們、忽略了它們、也可能和它們擦身而過。掉在牆角的小鈕扣、挖果醬的小湯匙、抽屜深處的小蠟筆、窗臺上的小盆栽……它們平常都很沉默、靜靜坐好。這些看似微不足道的小東西,透過哲也銳利、獨到的眼光,每樣都鮮活了起來,就像電影裡的小配角,雖為配角,仍然擁有自己的獨白;每樣小東西,都是自己的最佳男女主角!
現在,就請你停下腳步,聽聽這些微小的聲音,訴說它們獨一無二的故事。
本書3大特色
★金獎兒童文學家哲也再度與五位最具創意的插畫家聯手
★譜出五篇媲美安徒生童話的經典短篇故事集
★生活中不起眼的小東西,成了閃閃發光的大主角
【閱讀123】專為低中年級孩子設計,銜接圖畫書與文字書的橋梁讀物
70萬冊的肯定,橋梁書的首選!
閱讀123,輕鬆閱讀零負擔
為初步跨入文字閱讀的小讀者設計,透過趣味的情節、創意的插圖,依照字數、主題與情節複雜度,分為「初階」與「進階」,讓父母和老師有系統的引領孩子快樂學閱讀!
「閱讀123初階」
字數約五千字到八千字,情節簡單、趣味。
「閱讀123進階」
字數約八千字到兩萬字左右,主題和文類豐富多元。
系列特色
1.參考教育部公布的小學生常用字頻表,全系列讀本用字遣詞以7-9歲孩子應熟悉的兩千五百字為主。
2.從五千字一本的短篇開始,延伸至兩萬字的讀本,依照字數、主題與情節複雜度作為分級的基本指標,分為「初階」與「進階」,可讓小讀者選擇適合的讀本,享受「自己讀完一本書」的成就感。
3.故事類型多元,「初階」讀本以貼近孩子的童話、生活故事和民間傳說為主,並且開發科普讀本,將自然知識融入文學;「進階」讀本則發展出寓言、奇幻故事、散文與動物故事等更多文類。
4.邀請兒童文學界優秀作繪者共同創作,結合童書的文學性和進階閱讀的功能性,輔以現代感與創意的面貌,提升小讀者閱讀的欲望,打好學習的基礎。
作者簡介:
哲也
喜歡看到讀者眼睛發亮的童書作家
五年級 黑皮膚
低學歷 愛跳舞
願世界光明祥和,
看到這本書的人都健康長壽,
快樂無憂,包括你在內喔!
作品包括:
《小熊兄妹的點子屋1:點子屋新開張》、《火龍家庭故事集》、《小火龍棒球隊》、《小火龍便利商店》、《小火龍與糊塗小魔女》、《小火龍大賽車》、《小東西》、《小東西2》、《字的童話》、《晴空小侍郎》、《明星節度使》、《湖邊故事》、《晶晶的桃花源記》、《童話莊子》、《我親愛的至聖先師》、《什麼都不怕》、《叮咚小悟空》、《青蛙探長和小狗探員》系列等。
繪者簡介
達姆
專職插畫家。與七隻貓一隻狗一起生活。作品不時出現在報紙、雜 誌、書籍封面與童書。出版作品有:《換換書》、《天下第一龍》、 《Graphic Fiction vol.1》、 《一隻貓的深夜旅行》 等。
何雲姿(何耘之)
1962年出生於臺北市,1984 年開始從事兒童圖書的繪製工作。插畫作品散見中華兒童叢書及各兒童出版社,已出版的圖畫書有:《收集東收 集西》、《那隻深藍色的鳥是我爸爸》、《住的地方》、《小月月的蹦蹦跳 跳課》、《像母親一樣的河》、《鞦韆鞦韆》、《小紅傘》等。
期望自己能繪出有生命力、有想像空間的畫,分享給大小朋友。
克萊兒(Claire Cheng)
1973年生,臺南人,現居臺北。
喜歡把生活中遇見的感動,用水彩渲染開來,於是決定離開十幾年的上 班族生活,走在自己的路上,做自己喜歡的事。 喜歡孩子們在聽故事時,眼眸深處閃耀的小星星,於是獨立發行,誕生 了『森林裡的旋轉木馬』與『森林裡的甜點屋』。
部落格 : http : //blog.xuite.net/duck918/blog Facebook粉絲專頁:森林裡的旋轉木馬
蔡嘉驊
曾於文化出版及電腦公司擔任美術編輯、美術設計、專業插畫等職。於 1995年成立個人工作室,以平面設計與專業插圖為主,作品多見於各大 報章、雜誌、書籍等。
李小逸
東海美術系畢業。 喜歡小動物和畫畫,不畫畫的時候做一點點手作或是和(被)貓玩。
部落格: liyiting.blogspot.tw
Facebook粉絲專頁:土隹/李小逸
各界推薦
名人推薦:
聯合推薦
林良、林文寶、林文韵、柯華葳、張子樟、陳木城(依姓氏筆劃排序)
每一位兒童都能成為獨立閱讀者
「這一系列橋梁書不說深奧的概念,而以接近兒童的經驗,採趣味甚至幽默的童話形式,幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始,慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】系列是一個有目標的嘗試,期許有了橋梁書,每一位兒童都能成為獨立閱讀者,透過閱讀學習新知識。」──中央大學學習與教學研究所教授 柯華葳
讀者推薦
某日放學,兒子堯堯跟我提起故事媽媽分享了幾本親子天下出版的「閱讀123系列」書籍,他很喜歡,問我今年生日禮物可不可以選這一系列的書,我感到十分驚訝。
當這五本倍受期待,充滿幻想、幽默又帶點小小搞笑的書寄來了,他只花兩個晚上就看完。這個小孩,在七歲生日前夕,也走進了文字世界,開始悠遊其間了。──Sama (「Sama記事本」格主)
【閱讀123】系列zozo、yoyo每一本都好喜歡!我很喜歡左右姊妹看一些幽默的童書,像是林世仁老師的《換換書》這類顛顛倒倒、跳脫既定模式的書,總覺得遇上什麼大困難,幽默一點就能坦然度過。推薦給小一到小三的小朋友。──Selena(「一開始就不孤單」格主)
為了讓孩子愛上閱讀,我「半強迫」全班輪流閱讀【閱讀123】,每週一本,並上臺分享。當聽到同學說一本書怎樣好笑好玩,每個孩子都會好想看!學生們high作家和插畫家的程度,不亞於追星族呢!──楊佳惠(嘉義文雅國小教師)
名人推薦:聯合推薦
林良、林文寶、林文韵、柯華葳、張子樟、陳木城(依姓氏筆劃排序)
每一位兒童都能成為獨立閱讀者
「這一系列橋梁書不說深奧的概念,而以接近兒童的經驗,採趣味甚至幽默的童話形式,幫助中低年級兒童由喜歡閱讀開始,慢慢適應字多、篇章長的書本……【閱讀123】系列是一個有目標的嘗試,期許有了橋梁書,每一位兒童都能成為獨立閱讀者,透過閱讀學習新知識。」──中央大學學習與教學研究所教授 柯華葳
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推薦序
【閱讀123】讓孩子輕巧跨越閱讀障礙
臺灣兒童的閱讀,呈現兩極化的現象:低年級閱讀圖畫書之後,中年級就形成斷層,閱讀能力好的孩子,進入「富者越富」的良性循環;相對的,閱讀能力銜接不上的孩子,便開始放棄閱讀,形成「貧者越貧」的惡性循環。
國小低年級階段,當孩子開始練習「自己讀」時,特別需要考量讀物的文字數量、字彙難度,同時需要大量插圖輔助,幫助孩子理解上下文意。如果以圖文比例的改變來解釋,孩子在啟蒙閱讀的階段,讀物的選擇要從「圖圖文」,到「圖文文」,再到「文文文」。在閱讀風氣成熟的先進國家,這段特別經過設計,幫助孩子進階閱讀、跨越障礙的「橋梁書」,一直是不可或缺的兒童讀物類型。
親子天下在二○○七年正式推出橋梁書【閱讀123】系列,專為剛跨入文字閱讀的小讀者設計,邀請兒文界優秀作繪者共同創作。用字遣詞以該年段應熟悉的兩千五百個單字為主,加以趣味的情節,豐富可愛的插圖,讓孩子有意願開始「獨立閱讀」。從五千字一本的短篇故事開始,孩子很快能感受到自己「讀完一本書」的成就感。本系列結合童書的文學性和進階閱讀的功能性,培養孩子的閱讀興趣、打好學習的基礎。讓父母和老師得以更有系統的引領孩子進入文字桃花源,快樂學閱讀!
【閱讀123】讓孩子輕巧跨越閱讀障礙
臺灣兒童的閱讀,呈現兩極化的現象:低年級閱讀圖畫書之後,中年級就形成斷層,閱讀能力好的孩子,進入「富者越富」的良性循環;相對的,閱讀能力銜接不上的孩子,便開始放棄閱讀,形成「貧者越貧」的惡性循環。
國小低年級階段,當孩子開始練習「自己讀」時,特別需要考量讀物的文字數量、字彙難度,同時需要大量插圖輔助,幫助孩子理解上下文意。如果以圖文比例的改變來解釋,孩子在啟蒙閱讀的階段,讀物的選擇要從「圖圖文」,到「圖文文」,再到「文文文」。在閱讀風氣成熟的先進國家,這段特...
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