現代全球教養方式
本書的主題，是探討經濟誘因如何形塑父母養育小孩的方式。隨著貧富不均的情況惡化，育兒風險升高，父母只好選擇有助於小孩成功的密集教養方式。前一章我們證明教養經濟學在很大程度上，影響了過去三十年整體教養模式的改變：隨著貧富不均加劇，虎媽與直升機父母愈來愈普遍。
比起解釋不同教養方式在不同時期的普遍程度，解釋不同國家的教養方式為何有如此大的差異，則是更有挑戰性的工作。不同國家的差異包含了諸多面向，例如政治歷史、民族多元性及文化，而且每個面向都會影響教養的方式。當我們談到父母與小孩間的關係時，很自然會以為，代代相傳的地方文化與傳統扮演了核心角色。相較之下，經濟因素究竟有多重要？
本章我們將說明，教養經濟學如何成功預測全球各國的父母，在行為表現上出現哪些差異。我們發現，許多教養選擇乍看或許是地方文化的一部分，但事實上是源於經濟條件。貧富不均同樣是核心關鍵。
所得不均的程度與變化，各國情況不盡相同。美國貧富不均的程度特別顯著，位於所得分配中段及頂端的家庭，兩者差距正逐漸拉大。自一九八○年代後，家庭實質所得中位數幾乎沒有變動。此外，最富有的前一％家庭所得快速增加，一九八○至二○一四年間，這族群的總所得占比從一○％增加至二一％，成長超過兩倍。如今前一％最富有家庭的所得，是最貧窮一○％家庭的三十八倍。
歐洲所得不均的現象相對溫和。美國所得分配位於第九十百分位數的工作者，收入是第十位百分位數的六．五倍；北歐這兩個族群的所得差距只有三倍；法國和德國的差距稍大於北歐，但仍低於美國。過去三十年，歐洲地區的所得不均現象有所增加，但沒有美國來得快。多數歐洲國家的家庭所得中位數，同樣呈現穩定成長，但速度比不上富有家庭。
根據經濟誘因理論，在所得更平均的社會，例如北歐國家，父母的態度應該較為放任。相反，在所得高度不均的國家，虎媽和直升機父母會非常普遍。教養經濟學也針對長期趨勢變化做出了預測。當所得不均的現象愈是快速惡化、社會氛圍愈是悲觀，父母的教養方式就會變得愈密集；當社會的所得分配愈平均，父母的教養方式就會愈放任。若所有社會都變得更不平等，那麼所得差距擴大愈快速的社會，密集教養方式普及的速度也就愈快。稍後你將看到支持這預測的實證研究。
不同國家的教養價值觀：想像力、獨立、勤奮
我們使用世界價值觀調查（World Value Survey）的資料，分析不同國家的教養方式差異。這項調查是由斯德哥爾摩的社會科學家執行，目的是研究文化價值觀的變遷對社會和政治生活的影響。這項調查包含一系列問題，主要希望了解：就育兒而言，父母認為最重要的價值觀是什麼。本章我們將重點放在已加入經濟合作暨發展組織的工業化國家（包含了全球多數先進經濟體），因為我們與另一項同時包含已開發和開發中國家的研究對照，結果發現社經差異（而非所得不均）發揮重要作用的可能性較小。例如在我們的樣本中，人均國內生產毛額（Gross Domestic Product，以下簡稱GDP）大致相近。接下來我們會進一步比較更多國家之間的差異。
這份調查問卷的其中一個問題是，父母認為小孩在家該學習最重要的價值觀是什麼？選項包含獨立、勤奮、責任感、想像力、容忍力、尊重他人、節儉與儲蓄、決心與堅持、宗教信仰、無私和順從，受訪者最多可選其中的五項。順從是與專斷教養最相關的價值觀，我們會在第五章深入探討。本章的重點在於想像力、獨立和勤奮，其中勤奮與密集（更精確說是威信）教養方式有關，想像力與獨立則是放任教養的特色。
我們比較貧富不均程度不同國家的教養價值觀差異，以此測試我們的預測是否正確：在所得高度不均的國家，密集教養方式更為普遍。圖三．一顯示每個國家將想像力、獨立、勤奮列為最重要價值觀的受訪者占比，並對照每個國家的吉尼係數（Gini coefficient，衡量所得不均的標準指標）。吉尼係數高，代表所得不均程度愈高。
最終得出的模式令人驚訝。在所得高度不均的國家，非常多父母強調勤奮是小孩必須學習的重要價值觀；在所得低度不均的國家，父母認為獨立和想像力更為重要。我們可以使用「相關係數」（correlation coefficient）的統計方法，衡量這些相關性的強度。
相關係數數值介於正負一○○％之間。如果相關係數為零，代表兩個變量之間沒有關係；如果相關係數是正一○○％，代表兩個變量間有最高度的正相關（如果其中一個變量增加，另一個變量也會隨之增加）；如果相關係數是負一○○％，代表兩個變量間呈現最高度的負相關（如果其中一個變量增加，另一個變量便會減少）。我們發現所得不均和勤奮呈現高度正相關（正八九％）；獨立及想像力與所得不均之間，則是呈現高度負相關（分別為負四八％與負六八％）。
首先談勤奮。有六五％的美國人認為勤奮是重要美德，但在北歐國家的比率僅有一一至一七％。同樣，不到三○％的德國父母看重勤奮的價值，正好與一般人認為德國人勤奮（馬蒂亞斯認為是過度高估）的刻板印象相牴觸，但與德國所得不均程度偏低的觀察相符。中度所得不均的國家，例如義大利和澳洲的父母，對勤奮的重視程度不如美國，但是高於德國和北歐國家。也有某些國家的情況與整體模式不一致，例如法國和西班牙，父母雖然認為應灌輸小孩學習勤奮的價值觀，不過這兩國的所得不均程度並不嚴重。後面我們會探討這些例外情況。不過整體模式顯示兩者有強烈正相關，也就是當一個國家愈不平等，父母愈會認為小孩應該培養勤奮的美德。
至於獨立的價值觀，則呈現相反的模式。北歐父母認為培養小孩的獨立性非常重要，特別是挪威的父母，有九三％將獨立列為最重要的五項價值觀之一。中歐的父母也相當看重獨立，但只有一半的美國父母將獨立列入最重要的五項價值觀。另一個高度重視獨立的國家是日本，這正是東亞父母的特色，稍後我們會再深入探討。
多數北歐父母就像重視獨立一樣重視想像力。相反，所得高度不均的國家，較少父母重視想像力。例如不到三分之一的美國父母看重想像力；所得高度不均的土耳其情況也類似。讓法布里奇歐沮喪的是，雖然義大利歷史上曾出現多位成就非凡的詩人、發明家和藝術家，卻在所有經濟合作暨發展組織國家中最不重視想像力。不過馬蒂亞斯卻興奮得不得了，因為超過四○％的德國人重視想像力。我們同樣可以從經濟學角度解釋這些文化刻板印象：義大利運動評論員長期以來不斷宣稱，德國足球隊技術扎實、組織有序，但想像力不如義大利球隊。
中國和俄羅斯兩大強國，在二十世紀同樣歷經了共產黨革命，但在重回市場經濟後，所得不均現象迅速惡化。雖然這兩國不屬於經濟合作暨發展組織，但是為了做比較，我們也將它們納入。這兩國父母所表現出的態度，完全符合我們的假設，有九○％的中國和俄國父母重視勤奮的價值觀，但僅有一五％的俄國父母、二三％的中國父母看重想像力（低於義大利）。
簡而言之，世界價值觀調查的資料強烈顯示，貧富不均確實是各國父母選擇更放任或更密集教養方式的關鍵決定因素。在所得不均程度偏低的國家（例如德國、荷蘭，以及北歐國家），父母更強調獨立和想像力的重要性，這些價值觀與放任教養有關。在高度貧富不均的國家（例如美國、中國、俄羅斯），多數父母重視的是勤奮。我們比較各國不同育兒價值觀的平均普及程度後，得出了上述結論。本章稍後我們將進一步分析資料，檢視個別受訪者的回答內容，了解世界價值觀調查的每位受訪者採取何種教養方式。在此之前，我們先探討密集與放任教養方式，與小孩的快樂程度呈現何種關係，接著再深入分析特定國家父母的行為表現。
全球最快樂的小孩
我們不該將放鬆教養與父母缺乏熱情參與混為一談。我們的主題不在於美國或中國父母優於歐洲父母，也不是要證明他們比較差勁。不同教養方式各有利弊，而且在不同的經濟環境裡，適用不同的教養方式。
可以這麼說：態度放任卻對子女充滿關愛的父母，他們養育的孩子會更快樂、更獨立，但面對競爭激烈的環境挑戰，準備較為不足。一項由聯合國兒童基金會進行的跨國兒童福祉調查結果顯示，荷蘭小孩是全球最快樂的。其次依序為挪威、芬蘭、瑞典、德國、瑞士、丹麥（我們取得的世界價值觀調查樣本也包含這些國家）。這些國家的所得不均程度偏低，父母相當重視獨立和想像力，比較不執著要求小孩培養嚴格的工作倫理。
聯合國兒童基金會的排名是依據更廣泛的衡量指標，包含五大類別：物質福利、健康與安全、教育、行為與風險、住家與環境。其中與教養方式最直接相關的，就是父母與小孩一同相處、提升小孩福祉的時間，例如每天一起吃早餐，或是定期一起運動。根據這些指標來看，荷蘭和北歐小孩排名最前面，其他指標的結果亦是如此。這些國家的父母對成績的態度比較放鬆，但會花時間與小孩互動、回應其需求，也很關注孩子的健康。
有人可能會質疑，這些衡量兒童快樂程度的指標，只不過反映了家境富裕能帶來好處。但結果顯示，人均GDP與整體兒童福祉的相關性非常薄弱。例如捷克共和國的排名比奧地利高，斯洛維尼亞的排名優於加拿大，葡萄牙優於美國。在各種比較中，貧窮國家兒童的快樂程度更高。有兩個富裕大國的排名表現特別差勁，分別是英國與美國。在全球兒童快樂指數排名中，英國位居第十六，美國的人均GDP雖然名列全球第三，僅次於挪威和瑞士，但是兒童快樂程度卻排名第二十六。
（節錄自《金錢如何影響愛與教養？》第三章）
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