建築師雜誌 8月號/2014 第476期

特別收錄 / 編輯的話：

年輕世代

日前，台北市建築師公會舉辦多場年輕建築師執業分享，藉著參與演講的過程重新回顧近二十年的執業生涯，回想起不計方案規模大小，無役不與到處征戰公共工程競圖，東到宜蘭、花蓮、台東；西從台北、桃園、新竹、彰化、台南到澎湖，不僅跑遍全島，連離島的競圖也積極參與。這些跌跌撞撞的過程，一路上沮喪與愉悅的心情交雜，年輕青澀的情緒隨著業務狀態起伏，專業技能也在這跌撞的過程逐漸萌芽，隨著公共工程競圖與執行過程架構專業版圖，是絕大多數年輕建築師必經的過程。

　　本期雜誌製作「建築教育與建築職業」特輯，探討台灣建築教育與學生如何為社會所用等問題，相對於目前建築科系在大陸是第一志願的熱門科系，台灣的建築系則有逐漸見不到前景的衰微。隨著時間流轉，傳統老六校師資進行了世代交替，新一代歐美學成熟悉新工具、新思維的年輕師資進入校園，帶來嶄新的教育資源；面對國際競爭以及建築師考試新制，優秀建築系師資在校際間悄悄流動，都傳達了建築系所求新求變的決心，而國際間頻頻得獎的成果，也在在顯示建築系所的與時俱進。

　　面對世界與社會的「變」，建築教育仍有其「不變」的地方，特輯中畢光建老師試圖揭開文化創意產業浮誇的假象，試著將建築業與創意產業切開，從建築生產過程中再度定位建築師角色，從此追溯建築專業的養成教育及其下手處，其中也針砭時下建築教育、建築師考試、建築實務的三頭馬車現況，值得深究與探討。

　　建築系的養成教育，除了基本建築知識之外，還要培養學生足夠的想像力，以及讓想像落實的實作能力，同時還要訓練與社會（業主）互動的能力，而同時具備了這些能力的建築系學生，一樣可以在其他行業游刃有餘，在各行各業闖出一番局面的建築系學生時有所聞。從師資與課程實質內容看來，台灣建築教育培養學生核心建築知識的基本功是非常足夠的，因此也耳聞了大陸設計院來台灣覓才的訊息，面試通過的學生，畢業後即前往該設計院工作，由此也可以證明台灣建築教育的成功。

　　太陽花學運在短時間內激起社會大眾廣泛的回應，是因社會階級流動停滯的焦慮已從年輕世代擴及普羅大眾，全球化造就了資本主義的發達，加大了貧富差距的鴻溝。房價的高漲，薪資的凍漲，在台灣結單大陸製造的產業結構中尤為明顯，冰冷GDP的數字成為政府不斷重複複頌的驕傲，但現實生活中年輕世代卻感受不到統計數字的溫暖。傳統上依靠教育與努力工作所創造的社會階級流動現象，是社會進步成長的動力，歷史告訴我們，當年輕世代看不到未來的機會與希望時；當社會發生階級流動停滯的現象時，民眾會迫切地希望改變現況，激烈的社會運動會由此開展。太陽花學運喚起了年輕世代開始觀注社會發展的趨勢，是否會對年底七合一選舉造成開創性的破壞？值得我們持續觀察。