全書分為「我是這樣的我」、「我思考所以我存在」、「我為什麼寫詩」三大部分，共計三十首詩，書末附有「童詩教學入門十問」。
童書作家、閱讀推手、手作達人與超級老師王淑芬，為每一首詩寫下創作思路及文學技巧，不只是一本詩集，也提供極欲勤墾詩山、開挖想像力的大小詩人提供經驗分享。
【本書特色】
這是一本有靈魂的詩集；
這也是一本教你讀懂詩、並且跟著一起創作的溫柔詩教學。
作者簡介：
王淑芬
一九六一年生，臺灣臺南人，臺灣師範大學教育系畢業，曾任國小教務主任、輔導主任、美術老師、公共電視與大愛電視台童詩、童書節目主持人與顧問。自一九九三年出版第一本書《一年級鮮事多》以來，即躍為獲獎無數的兒童暢銷書作家。曾獲信誼幼兒文學獎、聯合報讀書人年度好書、好書大家讀年度好書等獎項。著有：《我的左手筆記》、《班級讀書會一本通》、《書的奇想》、《馬丁、瑪莎，還有夏婆婆》等。
章節試閱
詩人的一天
7：00 一只荷包蛋對著我微笑
9：00 圍牆上一隻貓在思考
10：00 老師的脣邊飛出三隻蝴蝶
14：00 一道彩虹出現在筆記本右上角
16：00 桑樹枝椏末梢，五隻蠶正在喝下午茶
18：00 窗外的鳥兒飛遠後，留下一聲輕嘆
20：00 我拿著杯子，敲醒月光
這首詩在寫什麼呢？
如果你帶著充滿感情的眼睛，細看生活，生活可能就化身為一首詩來回報你。所以這首詩，主題便是：抒情看人生。
想想一天當中，吃早餐、上學路上看見一隻貓、老師講課……這些都是再平凡不過了。可是，如果試著以詩人的多情多感，以不一樣的角度，去發現平凡中的美，往往能為這些平凡重新注入新生命、新意義。
比如：早餐桌上的荷包蛋，可能是媽媽早起辛苦煎出來的，或是早餐店的店員犧牲睡眠，勤奮為顧客努力煎得香噴噴的。當有這個念頭，以感謝之情看待別人為我們的付出，便會覺得這是一個微笑的荷包蛋，不是皺眉的，也不是煩惱的。
老師殷勤講課，也是希望學生能有收穫，得到新知，吐出的一言一語、一字一句，彷彿是美麗蝴蝶，為學生營造出多采多姿的世界。
把一天當中，每個時辰會做的尋常小事，另以詩情畫意的眼光，再度描繪。這樣的一天，就是詩人的一天。
一起來寫詩
想想自己一天當中會做的事，選擇幾件寫下，並練習將它們轉化一下，讓平凡變得充滿詩意。最簡單的方法是：將這些事擬人化，想像它們是人，做著像抒情詩人、或有趣的人會做的動作。
參考例句：
上午七點：鬧鐘決定不再忍耐我的打呼聲，高聲吶喊：起！起！起！
詩人的一天
7：00 一只荷包蛋對著我微笑
9：00 圍牆上一隻貓在思考
10：00 老師的脣邊飛出三隻蝴蝶
14：00 一道彩虹出現在筆記本右上角
16：00 桑樹枝椏末梢，五隻蠶正在喝下午茶
18：00 窗外的鳥兒飛遠後，留下一聲輕嘆
20：00 我拿著杯子，敲醒月光
這首詩在寫什麼呢？
如果你帶著充滿感情的眼睛，細看生活，生活可能就化身為一首詩來回報你。所以這首詩，主題便是：抒情看人生。
想想一天當中，吃早餐、上學路上看見一隻貓、老師講課……這些都是再平凡不過了。可是，如果試著以詩人的多情多感，以不一樣的角度...
作者序
詩是很靈魂深處的東西／王淑芬
一說起童詩，多數人想到的無非是「小貓小狗花朵開、歌詠蝴蝶與雲彩」吧。我們小時候開始讀的詩，先是感受它的韻律之美、語音鏗鏘之輕快，讀起來很好聽，耳朵真舒服；內容也多是讚美大自然，或是對生活中的人、物、事的親切歡頌，讀完心情很愉快。
然而，童詩不能進階升級嗎？只能一直在凝視媽媽與毛毛蟲嗎？
詩，到頭來想到達的，是心靈境界。是心緒對萬物的感悟，對自己為何哭與笑的接受與反思。何必侷限童詩只能一直就讀幼兒園與低年級呢？
因此，我最想寫的童詩，是長大一點的，是張大眼看更遠的，但同時也靜下來、望進自己內心最深處的。
不要認定小孩子一定不懂，因而禁止他們去試著懂。
帶著這樣的心情，這本詩集除了寫不那麼低幼的詩，我也為每一首詩，殷勤寫下創作時的思路，以及使用何種文學技巧。可以說，這不單純只是一本童詩集，它也是工具，希望帶著大小讀者一同在詩山中，開墾出康莊大道，供讀詩與寫詩的人，未來可以輕鬆快意的登高。
儘管有人嚴厲的指責：「詮釋一首詩，就是在謀殺它。」不過，我認為詩是寬容的，詩的本質是海納百川、歡迎百萬種解讀的，不需須如此苛責想要為詩寫說明書的善意。
何況，對語義的深度了解，通常需要學習，因此，對「涉詩未深」的孩子（詩的初讀者），詳加解說其所以然，是一種過渡時期的「師父領進門」。讓孩子有機會了解詩人為什麼這樣寫，有助於將來孩子可以自己領略其他的詩，甚至開始寫自己的詩、自己的心、自己最透徹了悟的感動。
這樣不是很好嗎？
詩是很靈魂深處的東西／王淑芬
一說起童詩，多數人想到的無非是「小貓小狗花朵開、歌詠蝴蝶與雲彩」吧。我們小時候開始讀的詩，先是感受它的韻律之美、語音鏗鏘之輕快，讀起來很好聽，耳朵真舒服；內容也多是讚美大自然，或是對生活中的人、物、事的親切歡頌，讀完心情很愉快。
然而，童詩不能進階升級嗎？只能一直在凝視媽媽與毛毛蟲嗎？
詩，到頭來想到達的，是心靈境界。是心緒對萬物的感悟，對自己為何哭與笑的接受與反思。何必侷限童詩只能一直就讀幼兒園與低年級呢？
因此，我最想寫的童詩，是長大一點的，是張大眼看更遠...
目錄
﹝我為什麼寫這本書﹞詩是很靈魂深處的東西／王淑芬
﹝part1﹞我是這樣的我
1、如果你是你
2、我的心中是小孩
3、我是個盒子
4、我是你，我不是你
5、不一樣的我
6、小的時候
7、小孩的使用說明書
8、開窗
9、我給得起
10、那時
﹝part2﹞我思考所以我存在
11、你要的
12、都有用
13、白馬不是白的
14、不甜
15、重要
16、猜一猜
17、中間
18、喜歡
19、我懂了
20、存在
21、跳過
﹝part3﹞我為什麼寫詩
22、我為什麼寫詩
23、很久以後
24、只有我一個人
25、還有呢
26、其實
27、詩人的一天
28、頒獎
29、上課
30、躲雨
﹝附錄﹞童詩教學入門十問
﹝我為什麼寫這本書﹞詩是很靈魂深處的東西／王淑芬
﹝part1﹞我是這樣的我
1、如果你是你
2、我的心中是小孩
3、我是個盒子
4、我是你，我不是你
5、不一樣的我
6、小的時候
7、小孩的使用說明書
8、開窗
9、我給得起
10、那時
﹝part2﹞我思考所以我存在
11、你要的
12、都有用
13、白馬不是白的
14、不甜
15、重要
16、猜一猜
17、中間
18、喜歡
19、我懂了
20、存在
21、跳過
﹝part3﹞我為什麼寫詩
22、我為什麼寫詩
23、很久以後
24、只有我一個人
25、還有呢
26、其實
27、詩人的一天
28、頒...
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