天下雜誌 1127/2013 第536期：教育特刊

封面故事

現場直擊美國、德國、上海
趨勢，全球教育大革命

學校在雲端，教室在網路，沒有上下課鈴聲，學生是自己課表的主人，
老師不再只站在黑板前講課，而化身為每個孩子的學習教練。
這不是未來。
從印度鄉間到美國矽谷，從德國到中國，全球都在引爆學習革命，
讓教育成為熱門產業，更成為弱勢翻身的希望。

文／許芳菊　繪圖／江小A　攝影／鍾士為

初秋時分，德國柏林自由大學附設幼稚園裡，一群四、五歲的小朋友大膽拆解探索工作區裡的一台舊電腦，經歷著「摧毀與重建的過程」。因為，這是「學習很重要的一部份。」（見一五四頁）
九月初，中國教師節才剛過，上海大寧國際小學裡的小朋友，在課堂上不時舉手搶著發表、提問。老師沒有花太多時間講解字詞內容，直接針對課文開始進行討論。因為，思考、提問、發表，是更重要的學習。（見一六八頁）
穿越美國舊金山，矽谷國王大道富裕學區的另一頭，八○％的學生，來自低收入戶家庭的公辦民營學校「火箭學校」（Rocketship），學生正坐在電腦前，進行他們客製化的線上課程。（見一二○頁）
在這裡，每位學生都有自己專屬的學習課表，他們的成績表現超越高收入社區。祕訣在於運用科技，打造個人化學習。

翻轉教育 翻轉命運
鏡頭轉回台灣，綁著馬尾、溜著滑板，穿梭在台大校園裡的台大電機系副教授葉丙成，第一堂課開宗明義就告訴學生：「我上課不講課，所有的內容都要先上網看影片預習。」（見一九六頁）
葉丙成把上課時間用來跟學生討論問題、進行作業習題。今年八月，他是台灣第一批把課程放上ＭＯＯＣ（大規模網路公開課程）平台Coursera的教授之一。
他正運用數位科技，翻轉過去老師先在課堂講解內容，學生再回家做作業的學習順序。改採學生在家先透過影片主動預習，課堂時間則用來討論、提問、寫作業、進行個別指導的「翻轉學習」（flipped learning）模式。
這一幕幕發生在教室裡的學習革命，已不再是稀少的個案或點點星火，而是一股大浪，從基礎教育一路席捲到大學校園。

全球五大學習趨勢
眼前世界各地掀起一波波的教育創新變革，目的正是為了培育出二十一世紀所需具備的這四大類能力。環顧當前，幾個重要的教改趨勢包括：
一、激發主動學習
引導學生自己發現問題，自己找答案。重點從老師教，移轉到學生學，培養學生自主學習的方法與習慣。
因為世界變化太快，過去學習的東西馬上就被淘汰。趨勢大師托佛勒便預言：「二十一世紀的文盲，不是那些不懂讀寫的人，而是那些不懂如何學習、如何拋棄所學、重新學習的人。」
上海二次課改的主軸，就是要把「學習的主動權還給學生」。走進上海的課堂裡，老師從頭講到尾的景象已不多見，課堂裡的主要活動，是老師與學生間的提問討論。
新加坡總理李顯龍則在二○○四年就提出教改方向：「teach less, learn more」（少教多學）。強調教育的核心在於「觸動學生的心靈，引發他們參與的熱情。」（touch the hearts and engage the minds of learners.）

二、鼓勵合作學習
全球網路已將個人緊密連結，不僅提供了更多跨領域學習合作的可能，而且創新的來源、解決問題的能力，也更依賴團隊合作的力量。
告別上一世紀以考試分數排名，激化個人競爭的孤島式學習，愈來愈多國家、愈來愈多研究都發現，同儕合作學習，是更有效的學習方式，也更能培養溝通合作的能力。
例如德國的聖莫里茲阿恩特中學，大部份的課程都以小組合作進行。學生不但要小組合作進行各種專題研究，而且每完成一個專題就要到低年級的教室裡分享，教導他們的學弟妹。
東京大學教授佐藤學所推廣的學習共同體，更強調讓學生幫助學生學習。他的研究發現，「孩子互相學習，可發揮的力量比老師指導多五倍以上。」
當老師不用再一直講課，而能用眼睛和耳朵去仔細聆聽每個孩子的需求，就更能幫助他們學習。

三、提供個人化、因材施教的學習
兩千五百多年前，孔子所倡導的因材施教的理想，也因為當前數位科技的演進，有了更多的可能。
可汗學院創辦人薩曼．可汗在《天下雜誌》專訪中，描述這一波學習革命所帶來的轉變：「以前只有皇室可以請私人家庭教師，弱勢孩子遇到聽不懂的地方，學習的鴻溝就會不斷累積。現在透過我們的網站，我們可以告訴老師，學生的程度在哪裡，更個人化的教學成為可能。」

四、有效的學習
當教育的核心從教，移轉到學，課堂的目標就不應是老師的進度，而在於學生的學習效果。
可汗學院的兩大理念，第一是課程必須配合個別學生的進度。第二，就是要先精熟基本概念，再往上進階。
佐藤學教授在《親子天下》的專訪裡也提醒：「教師的責任，不在於追趕教科書內容：做為學習專家的教師，責任在於實現每個學生的學習。」

五、公平的學習
在這一波教改浪潮裡，有許多關注放在教育的公平、民主，保障每個孩子在教室裡有公平機會參與學習，不用當教室裡的客人。
例如，美國ＫＩＰＰ（Knowledge is Power Program）所屬的公辦民營學校，透過科技運用，提供和傳統公立學校完全不同的學習環境。老師不再站在黑板前，而是依程度分組教學，打造個別化學習，成功翻轉學習弱勢。（見一三○頁）

封面故事

現場直擊美國、德國、上海
趨勢，全球教育大革命

學校在雲端，教室在網路，沒有上下課鈴聲，學生是自己課表的主人，
老師不再只站在黑板前講課，而化身為每個孩子的學習教練。
這不是未來。
從印度鄉間到美國矽谷，從德國到中國，全球都在引爆學習革命，
讓教育成為熱門產業，更成為弱勢翻身的希望。

文／許芳菊　繪圖／江小A　攝影／鍾士為

初秋時分，德國柏林自由大學附設幼稚園裡，一群四、五歲的小朋友大膽拆解探索工作區裡的一台舊電腦，經歷著「摧毀與重建的過程」。因為，這是「學習很重要的一部份。」（...

編者的話
面對不確定的未來

文／編輯部

「長大之後，你想要當什麼？」
五個青澀的孩子，靦腆地在鏡頭前訴說他們的志願：「我想要當律師」、「我想當記者」、「我想當醫生」……。
一九九六年，《天下雜誌》第一次推出教育特刊紀錄片《海闊天空的一代》，其中的這段畫面，讓人印象深刻。
勇氣與信心之必要
十七年過去，沒有人預料到，今天世界變化的速度如此之快。現在的小學生，有六五％的人，將來從事的工作，可能現在還不存在。
今日數位網路連結之廣，全球經濟規模之大，世界變動之快，人與人之間互動、學習、溝通的模式，早已超出過去所有世代的想像。這個世代的孩子，需要有高度的自信與勇氣，去面對不確定的未來。
當台灣還在為十二年國教，考試等第該分五級還是三級，吵得不可開交的時候，德國、美國、中國、日本、新加坡……，全世界早已走向更高層次的能力培養。
環顧世界，現在教育的核心，已不再只是關心孩子該學什麼？該考什麼？
更重要的是，為什麼要學？怎麼學，才能讓每個不同特質的孩子學得最好？如何才能適性發展？
無論是透過教師專業能力的提升、科技的運用，或是企業資源與創意的參與，各國努力的目標都是，要帶動國家的教育創新變革，培養下一代面對未來挑戰的能力，培育出社會所需的人才。
做好自主學習的準備
今年《天下雜誌》教育特刊「怎麼學，才有未來？」希望在十二年國教即將實施之際，能將台灣社會的關注，從無意義的內耗中牽引出來。一起瞭望世界、前瞻未來，並從現在開始採取行動，做好準備。
《天下》採訪團隊特別走訪科技運用於教育最領先的美國、歐洲青年失業率最低的德國，以及在國際學生評量領先全球的上海。（見一○四頁）
我們也對於台灣十七年來的教改，提出反思。為什麼考試、補習、排名仍然盛行？為什麼好老師得不到支持？為什麼學生喪失了學習動能？（見二七六頁）
除了從教育本身來看教育，也從全球經濟、企業人才需求，來看孩子的未來，是一種更寬廣、務實的視野與反省。（見二五二頁）
《天下》影視中心也用心拍攝紀錄片《想飛的十五歲》，記錄第一屆十二年國教的孩子，他們的夢想與徬徨。（見二八八頁）
面對不確定的未來，大人們再也沒有辦法預先教會孩子所有的事情。
能做的，就是為他們做好自主學習的準備，讓他們有能力、有信心、有夢想，勇敢邁向未來。 ■

編者的話
面對不確定的未來

文／編輯部

「長大之後，你想要當什麼？」
五個青澀的孩子，靦腆地在鏡頭前訴說他們的志願：「我想要當律師」、「我想當記者」、「我想當醫生」……。
一九九六年，《天下雜誌》第一次推出教育特刊紀錄片《海闊天空的一代》，其中的這段畫面，讓人印象深刻。
勇氣與信心之必要
十七年過去，沒有人預料到，今天世界變化的速度如此之快。現在的小學生，有六五％的人，將來從事的工作，可能現在還不存在。
今日數位網路連結之廣，全球經濟規模之大，世界變動之快，人與人之間互動、學習、溝通的模式，...

封面故事

現場直擊美國、德國、上海
趨勢，
全球教育大革命

學校在雲端，教室在網路，沒有上下課鈴聲，
學生是自己課表的主人，
老師不再只站在黑板前講課，
而是化身為每個孩子的個人教練。
從印度鄉間到美國矽谷，從德國到中國，
全球都在引爆學習革命，
教育成為熱門產業，更成為弱勢翻身的希望。


科技翻轉教育
借鏡美國
用科技 翻轉貧窮 文／王曉玟
火箭教育 打造奇蹟小學 文／王曉玟
專訪可汗學院創辦人 薩曼．可汗
個人化學習時代來臨 採訪整理／王曉玟
KIPP學校 弱勢也能出頭 文／王曉玟
專訪ＫＩＰＰ創辦人 芬柏格
教學 是藝術，也是科學 採訪整理／王曉玟
未來學校，實驗中 文／鄧凱元
企業扎根教育
借鏡德國
校園成為創新基地 文／許芳菊
及早發現學生的天賦 文／許芳菊
啟發小小孩的探索心靈 文／許芳菊
教師領先變革
借鏡上海
12萬老師 成為教改急先鋒 文／林倖妃
評量革命 考試是為了解學生 文／林倖妃
培養會問問題的孩子 文／林倖妃
台灣老師 參考上海經驗 文／林倖妃


自立自強新典範
老師，突破困境找活水 文／許芳菊
為21世紀的老師與校長做準備 編譯／許芳菊
21世紀老師的13個角色 文／編輯部
新竹光華國中老師 簡志祥
生物趴辣客 讓學生不想下課 文／許芳菊
台大電機系副教授 葉丙成
犀利鮮師出遊戲 學生出考題 文／王曉玟
台北中正高中 國文團隊
學習共同體 拉近學生距離 文／劉光瑩
台東寶桑國中 5995學習改革小組
相信學生 他就會學得好 文／劉光瑩
北一女中老師 梁少鳳
超有感公民課 新聞端上桌 文／林倖妃


當學習的主人
學生，自主學習才快樂 文／林倖妃．鄧凱元
嘉義縣新美國小
手腦並用 破解獵人陷阱的祕密 文／鄧凱元
建國中學 吳承儒
一年兩百趟　高鐵是我實驗室 文／鄧凱元
清華大學 火星實驗室
清大火星人 網路扮月老 文／鄧凱元
首爾國際發明獎得主 陳鳴詠
穿著走的按摩器　國際也驚艷 文／鄧凱元
ＭＩＴ史隆管理學院ＭＢＡ
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