閱讀理解junior 9月號/2022 第1期：不一樣的...

紙刊 X 數位平臺 X 線上課程
專為5~8年級設計的閱讀理解與素養學習培力系統
建構中小銜接階段必備的長文跨域與數位閱讀素養力
首期隨刊附有閱讀裡解數位平臺及線上影音課30日兌換序號卡

親子天下、品學堂聯手打造
探究‧思考‧實作—— 紙本 ×數位雙閱讀素養自主學習方案
第一套專為新課綱世代量身打造
整合紙本季刊及數位的多元學習內容，
以主題式的情境問題探究，加上跨域閱讀文本，
輔以問題任務單及素養題庫設計
幫助孩子跨越中小銜接階段的閱讀理解及素養學習的痛點。

封面故事
每一期的《閱讀理解junior》主題閱讀皆以「真實問題的探究與實作」為核心設計概念，從提問出發，由各領域客座總編帶領孩子深入探究歷程。創刊9月號《閱讀理解junior》以「不一樣的我」為主題，由客座總編黃瑽寧領軍，從「為什麼我和別人不一樣？」的叩問為起點，了解每一個人是如何認識自己、外表與自信的關係、是否能與眾不同？用星座來了解自己可信嗎？等，橫跨人文、心理、社會、科學研究等面向的文章。首刊更邀請到知名作家黃春明、國際NGO組織工作者褚士瑩、知名作家王文華、心理學作家海苔熊等撰文，搭配主題探究任務及閱讀素養題組，透過多元跨文章，開啟跨域與跨科的探索旅程，培養閱讀理解及素養力。

內容簡介
孩子不讀長文？一碰到長文本就頭痛？
書有看沒有懂？閱讀素養題考試總是卡關？
素養考題、跨域學習又是什麼？

閱讀是所有學科的基礎，尤其在中小銜接時期，
需要讓孩子從畏懼長文的閱讀新知期，
順利跨越到建立跨域思考及獨立觀點階段，
親子天下與品學堂攜手推出亞洲首創閱讀素養培力系統，
結合線上X線下雙素養，打破學科界線，
為孩子打造閱讀理解及閱讀素養學習內容，
未來五年（111～115）國家閱讀教育「雙閱讀素養」政策，
提供結合紙本及數位閱讀內容，為孩子閱讀素養墊底，提升閱讀理解力！

產品規格
紙本刊物：一年四期紙本季刊＋探究思考學習任務單、素養練習題。
數位平臺：隨時隨地使用千篇線上閱讀素養文選及題庫＋學習診斷與歷程記錄。
線上課程：每月定期素養解題影音課，由黃國珍和閱讀名師群親授。


●紙本刊物：包含主題閱讀文章及廣泛閱讀文章。
＊主題閱讀文章：
「主題閱讀」文章希望藉由封面故事提出問題，以真實情境的文本閱讀帶領讀者進入探究歷程，搭配探究學習任務，打造線下學習情境。邀請不同領域專家擔任各期客座總編，給予不同面向的思辨啟發，去思考、懷疑與提問，進而探究問題本質，學習問題的解決能力。
＊廣泛閱讀文章：
「廣泛閱讀」的文章選文在於多元化主題，提供各面向的文章，借鏡古今中外，觀測宇宙科學，從中爬梳邏輯，擴大知識範圍，提升內涵。
包含人文、科學、寫作、名人故事、Pisa全球素養、資訊素養等多元主題，以跨域文本豐富閱讀廣度。部分搭配由品學堂文化設計的閱讀素養題練習，從閱讀邁入思考層次，在連續文本與非連續文本間，閱讀理解切換自如，達到跨領域、多文本，加深、加廣閱讀力與反思能力。

●數位平臺：
運用數位平臺，串連學習資源，提供更多跨領域擴充閱讀文本、延伸閱讀資源與影片，可隨時隨地線上暢讀品學堂延伸閱讀文章，擴充閱讀多媒材的閱讀內容，打造online閱讀素養學習情境。

●線上課程：
每月1支解題，針對紙本刊物與數位平臺文章講解，探究文本及討論議題，透過閱讀心法影音解析理解策略與素養題，是紙本內容延伸學習的數位影音課。
*數位平臺與線上課程內容將於2022年9月1日開放註冊及使用。

產品特色
特色1 親子天下 X 品學堂－雙品牌聯手打造閱讀理解最佳方案
由親子天下與閱讀素養先鋒推手黃國珍共同打造的《閱讀理解junior》訂閱方案，是一套整合紙本、數位閱讀和線上課程；學生可以在家自學或作為學校閱讀教育補充教材。
首年四期特別邀請馬偕兒童醫院小兒感染科主治醫師 黃瑽寧、行政院數位政務委員 唐鳳、哇賽心理學創辦人 蔡宇哲，以及社團法人瑩光教育協會理事長 藍偉瑩等各領域專家，擔任紙本刊物的客座主編，藉由他們的專業引導，陪伴5~8年級的孩子進行逐日逐步，有系統、有脈絡、有策略的精讀與練習。

特色2 跨域文本 X 探究實作 －融入素養教育精神理解真實世界
配合文本設計學習任務單及素養題目，透過真實問題探究實作、真實情境的文本閱讀，以探究的問題設計，輔以解析文本、找出訊息及關係、整理歸納文本，進而梳理思路等閱讀理解歷程，引導孩子運用「擷取訊息」、「廣泛理解」、「發展解釋」、「省思評鑑」等閱讀理解能力，厚植深厚素養基礎。

特色3 線上X線下閱讀素養－接軌未來五年國家閱讀教育政策
整合數位平臺學習資源，透過多元的文章及延伸資源、線上影音課程內容，在後疫情的混成學習中，針對閱讀素養學習，提供多樣貌的豐富學習資源。



閱讀理解編者的話
向臺灣閱讀教育新里程前進！
文／黃國珍（品學堂創辦人）

參與推動閱讀教育工作這些年，不斷有老師與家長詢問，是否有計畫為年齡小一點、處於小學轉中學年段的孩子，推出屬於他們的閱讀理解雜誌？事實上我們一直有計畫，而且思考的更深，不只是年段的向下延伸，更要對應當前與未來生活全面數位化的趨勢。過往紙本作為廣泛資訊閱讀的媒介，如今數位環境的閱讀與學習比重快速大幅增加。

面對這趨勢，2022年閱讀教育跨出新步伐，提出「紙本數位雙素養」的目標、「生生有平板」的政策，宣告線上與線下整合的教育與學習時代正式來臨！這世界正在改變中，過往我們熟悉的教育體系，也跟隨外在世界的改變，從教學目標、教學方法、學生能力等眾多面向，以素養為導向進行調整。新時代與新學習正在我們眼前發生，作為教育資源提供者，一定要比為教學者與家長更先一步設想，提供新材料與新工具，為孩子創造更為優質而有效的學習方案。這個想法存在我和編輯們心中醞釀多年，並持續尋找能結伴同行的夥伴。

品學堂與親子天下，在新課綱啟動之前，就是教育趨勢的倡議者與行動者，各自以雜誌與相關出版內容參與其中。基於多年合作基礎，分享共同對深耕教育的理念，很自然成為攜手共進的夥伴。經過一年的籌備規劃，以創新的觀念融合線上線下資源，共同創造符合新課綱與國際指標的閱讀學習系統，為五∼八年級孩子設計一個實現線上線下資源整合、創新的閱讀與素養學習新方案─《閱讀理解junior》。

《閱讀理解junior》的規劃不是新編一本雜誌，而是整合內容編輯與課程設計專業，搭配紙本與數位混成式的學習形式，並因應學校教學與在家自學需求，滿足閱讀樂趣與學習成就，創造一套包括一季發行一刊的紙本素材，有開展孩子閱讀光譜的文本、延伸的數位閱讀學習內容與影音課程，全部按進度放在品學堂的閱讀理解數位學習系統上，外加上千篇持續更新的精選文章與評測練習，讓孩子可以在老師陪伴或自主安排下，開啟無限閱讀與素養學習的新模式。
有別於市面上的閱讀產品，閱讀理解junior在紙本素材的設計上，提供兩大面向的內容，為閱讀加深、加廣做預備。除了提供線下的閱讀內容外，我們也搭配更多元媒介的文本，豐富閱讀口味。

線下紙本學習內容：
主題閱讀：以「真實問題的探究與實作」為核心設計概念，從「提問」出發，帶出封面主題探究歷程，從社會人文、自然科學、文化哲學的內容，加強問題思考力。

廣泛閱讀：以「真實情境的文本閱讀為經，多元跨領域文章為緯」，培養成為發現問題，解決問題的終身學習者。
線上數位學習內容：串連數位學習資源，整合多媒材文本，從閱讀素養到閱讀理解，一網打盡。

作為一個創新學習系統的第一個學習主題，該選擇什麼？編輯群們討論的過程中，一方面思考各種主題的同時，又想藉由這主題向大眾說明為什麼《閱讀理解junior》相較於其他同類的學習內容為何如此不一樣。在反覆討論與思考中，一個概念逐漸形成。「我們與別人不一樣！為什麼每個人都長得不一樣？外在不一樣，內在也不一樣嗎？我該跟別人一樣嗎？一樣或不一樣有什麼好處或意義嗎？擁有一個跟別人不一樣的我，可以做什麼？」這是青少年特別好奇的問題，也是每個人的課題，擴大來看，它也是企業與社會，甚至是國家的課題。這很符合《閱讀理解junior》的主題條件，一個可以從個人開展到世界的探索主題。因此，發行第一刊的主題就訂為—「不一樣的我」。

《閱讀理解junior》的誕生，承襲合作雙方的願景，除了提升孩子的學習表現，為自己與世界創造最大的價值之外。英國教育家肯‧羅賓森爵士的一段話是更貼切的表達。他說：「我們的責任，就是讓每個孩子在他未來的生命中發光！」。

這是一場臺灣閱讀教育的新旅程，期待您現在或在未來與我們同行。

作者簡介：

親子天下、品學堂聯手打造
建構中小銜接階段必備的長文跨域與數位閱讀素養力
線上x線下全方位 閱讀素養培力系統
第一套專為新課綱世代量身打造
整合紙本及數位的多元學習內容，
提供一年四期紙本學習內容季刊、每月更新的線上課程與日日暢讀的數位閱讀平臺，
以主題式的情境問題探究，加上跨域閱讀文本，
輔以問題任務單及素養題庫設計
幫助孩子跨越中小銜接階段的閱讀理解及素養學習的痛點。

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